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중심 사례관리 노혜련, 김윤주 저 | 학지사 | 2014.09.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 자신과 원가족 구성원과의 관계를 토대로 가족이 가진 문제와 갈등의 요인이 무엇이었는지 파악하여 기술하기
2. 사례관리 개입계획
Ⅲ. 결론
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1. 강점관점의 개념
1) 강점과 병리
2) 권한
2) 역량
2. 강점 지향적 관점의 특징
1) 클라이언트의 강점
2) 자기 결정권과 개별화
3) 상호협력
3. 강점관점 모델 사례
1) 사정
2) 개입전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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모델”, 카톨릭대학교 사회과학논문집 제11집, 1995.
10. 황성철, 사례관리실천방법의 모형개발과 한국적 적용에 관한 연구, 한국사회복지학 통권 27호, 1995.
11. 류상열, 재가복지와 사례관리, 학문사, 1999.
12. 강동인, 재가장애인복지서비스 향상
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제2절사회복지실천과 기록
제7장 사회복지실천 접근방법
제1절 개인수준의 실천
제2절 가족수준의 실천
제3절 집단수준의 실천
제4절 지역사회수준의 실천
제5절 사례관리
제6절 일반사회복지실천
제8장 사회복지실천모델
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인지정서행동치료적 진로집단상담이 초등학생의 비합리적 신념 교정과 진로발달에 미치는 효과, 영남대학교, 2003
이문숙 저, 중학생의 우울 정서와 비합리적 신념과의 관계, 한국교원대학교, 1997
장수미, 최정숙, 박형원 외 5명 저, 사회복지
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역동,아동지도,사회복지실천), 체계론, 사회구성주의
2. 보웬의 다세대 가족치료 모델
핵심적인 주요개념 : 불안, 자기분화, 삼각관계 치료목표도 여기에 있음
치료자 : 전문가적인 위치에서 조언하는 사람. ‘코칭’ 또는 ‘컨설턴트’
치료
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인지, 정서 발달적 특성과 안전사고를 관련지어 설명하고 안전사고를 예방하기 위한 방안과 어린이집 평가인증 안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성과 평가기준을 제시하고, 어린이집에서 영유아를 안
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통합의 원리
3. 맥락․텍스트․인지의 통합 원리
●<장르 중심 작문 교육의 내용 체계 구성 원리 모형>(▶표로 제시)
4. 장르 중심 작문 교육의 학년별 내용 체계 유형
5. 나오는 말
ꊴ 장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성
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인지발달 교육, 학문사
김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2007
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교
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중심적 단기가족치료가 치료기간이 평균 6회 미안으로 비교적 짧고 효과적이며 모든 가족이 참여할 필요가 없기 때문에 치료에 비협조적인 한국의 가족에게 적합하다고 보았다. 최근에는 사례 연구를 통해 이 모델이 주의 산만한 아동, 부부,
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