|
장르 중심 작문 교수 학습론』, 서울: 박이정.
4. 최현섭 외(1999).『국어교육학 개론』. 삼지원.
5. 신헌재 외(2002). 학습자 중심의 국어과 수업 방법. 박이정. ꊱ 과정 중심 작문 이론의 특징과 한계
가. 인지 구성주의 작문 이론
나. 사
|
|
|
관점의 변화
작문 이론의 변화
형식적 관점
인지적 관점
사회적 관점
작문이론의 수용방향
쓰기 환경 및 수행능력 평가
작문 변인에 대한 이해
작문교육의 부면에 따른 수용
맺음말
구체적 학습전략
과정중심 교수법
|
|
|
교육의 목표 전달하고 설득 인간관계를 형성 의사소통 문화를 형성
쓰기 기능의 본질과 특성 형식주의 작문 이론 인지주의 작문 이론 사회 구성주의 작문이론
지도 방향 결과중심, 문제해결 과정 중심, 장르 중심
쓰기 교수학습 원리 생태학
|
|
|
중심
3)작문교육
이상적 모범텍스트 생산에 필요한 지식을 제시
학생 작품의 오류를 교정
이상적 텍스트를 모방하는 것이 학습활동의 전부
전달중심교육
학생들의 사고력 향상에는 크게 기여하지 못함
인지주의 작문이론
결과보다 과정, 작
|
|
|
이론과 작문교육, 집문당
6. 한국글쓰기교육연구회(1990), 글쓰기교육의 이론과 실제Ⅰ, 서울 : 한국글쓰기교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)의 정의
Ⅲ. 글쓰기(작문)의 정교성
Ⅳ. 글쓰기(작문)의 과정
Ⅴ. 글쓰기(작문)의 능력
|
|
 |
이론적 배경
1. TV 드라마의 특성
1) 열린 텍스트
2) 능동적 수용자
2. 웹 드라마의 특성
1) 스낵컬처 콘텐츠
2) 다원화된 생산주체
3) 서사적 특징
III. 사례 분석
1. 죠스떡볶이 매콤한 인생
1) 방영 정보
2) 웹 드라마 도입기
3) 스토리텔링
|
|
|
교육과정에 전산감사에 대한 기초과정을 개설할 것을 제안하는 바이다. 그 반면에 2년차 교육과정에는 이론 위주, 기초 과정중심이 아닌 순전히 실습 위주로 교육이 진행되어야 한다. 물론 거기에 따른 실질적으로 감사 실무에 도움이 되는
|
|
|
교육에서 60년대를 기점으로 한 신비평적 관점이 문학교육의 중심 이론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에 의해 우리나라에 소개되었으며, 본격적으로 문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터
|
|
|
교육의 유연화 과정이며, 아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려
|
|
|
교육』, 공동체, 2006.
이송은, 『유아문학교육의 이론과 실제』, 창지사, 2005.
김중신, 『문학교육의 이해』, 태학사, 1997.
라병철 역, 『문학 교육론』, 문예출판사, 1987.
우한용 외, 『문학 교육과정론』, 삼지원, 2002.
박태호, 『반응 중심 문학
|
|
 |
교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가
|
|
 |
작문 및 번역 (Translation & Writing) 60
파트 6: 문법 및 문장 구성 (Grammar & Sentence Correction) 61
파트 7: 약어 및 의료 보고서 이해 (Abbreviations & Report Analysis) 61
파트 8: 응급 및 위기 상황 영어 (Emergency English) 62
파트 9: 의료 연구 및 IRB 관련 영어
|
|
 |
작문 및 번역 (Translation & Writing) 60
파트 6: 문법 및 문장 구성 (Grammar & Sentence Correction) 61
파트 7: 약어 및 의료 보고서 이해 (Abbreviations & Report Analysis) 61
파트 8: 응급 및 위기 상황 영어 (Emergency English) 62
파트 9: 의료 연구 및 IRB 관련 영어
|
|
 |
기울인 노력과 학업 활동에 대해 구체적인 과정과 결과를 기술하시오.(800자 이내)
3.본 모집단위에 지원하기 위해 의미를 두고 노력했던 활동에 대해 배우고 느낀 점을 중심으로 구체적인 과정과 결과를 기술하시오.(800자 이내)
|
|
 |
. 아울러 이를 위한 지속적인 자기계발에도 아낌없는 투자를 하면서 학생과 함께 배운다는 겸허한 자세를 가지고 교직 생활에 성실하게 임하겠습니다. 1.성장과정
2.자신만의 능력 및 장점
3.학교생활
4.교사관
5.임용 후 포부
|
|
메뉴펼치기
