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수 있는 요소를 미리 보여 주는 의도적인 장치-앞으로 일어날 사건을 예측할 수 있게 함
열거법 : 내용상 연결되는 낱말이나 어구를 여러 개 늘어놓아 내용을 강조하는 표현방법
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길잡이-본문-학습활동-단원의 마무리(대단원 종결시)>으로 짜여진 시기.
6차
초등
연구진과 집필진 표시. 4*6배판으로 커짐
체제의 특징으로는 <말하기/듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학>의 영역구분을 대단원 위에 표시하고, 내용상, <단원
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본문 내용을 살펴보았어요, 어때요 참 감동적이죠? 여러분들, 현실에도 이런 위그든 씨 같은 분이 계셨으면 좋겠어요. 그렇죠?"
"선생님이 나눠준 프린트를 폅시다~"
본문 길잡이는 함께 설명하면서 괄호 채우기를 한다.
특징 3가지는 학생을
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길잡이, 정장복옮김,
(서울: 예배와설교아카데미), 1983.
-송영필, “청중이해를 통한 설교전달방법 연구”,
(총신대학교 일반대학원 신학과 국내석사 2013) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청중분석
1. 청중이란 누구인가?
2. 청중의 필요성
3.
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본문 주석으로 선택하게된 동기와 의의
나. 하나님 형상에 관한 끊임없는 논쟁
다. 본문 주석의 범위와 글의 전개 방법 (본문의 화정)
2. 창세기의 위치 (문헌비평)
3. 원역사의 구조와 주석할 본문의 위치
4. 야훼 문서와 사제 문서
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