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본시 지도안
대단원
Ⅱ. 청소년의 영양과 식사
소단원
3. 조리의 기초와 실제
2. 밥은 어떻게 지을까
3. 국은 어떻게 끓일까
장소
1학년 2반 교실
대상
중학교
1학년 2반 (27명)
일시
차시
10 / 16
본시단원
학습목표
1. 밥을 지을 수 있고 조리 원리
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학습 이론과 실제, 서울 : 한신문화사
- 이계순(1986), 영어 교육, 서울 : 개문사
- 이완기(1997), 초등영어 교육론, 서울 : 문진미디어
- 인천부흥초교(1995), 듣기·말하기중심의 기초생활영어 조기교육 실천 보고서, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어
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활동의 실제
Ⅳ. 기대 효과
Ⅴ. 지도의 실제
1. 단원 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원지도의 계획
5. 학습 실태 분석 및 지도 대책
6. 수준별 학습장 구성
7. 지도상의 유의점
8. 단원 평가 계획
9. 본시 학습의 실제
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본시 학습의 실제………………………………………5
1. 본시학습 관련 학생의 실태…………………………5
2. 본시 교수∙학습 과정안………………………………6
3. 판서계획………………………………………………10
4. 좌석 배
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실제, 대한 수학교육학회 2001년 추계 수학교육학연구발표대회 논문집, 서울 : 대한수학교육학회, 2001
한국교육과정평가원 - 수학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수준별교육과정(수업
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