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전문지식 91건

학생들이 자기 자신을 발견하고 주어진 세계의 여건을 이해하는데 필요한 자료로 쓰여야 한다. 7. 교육은 계속적인 것이 아니라 비연속적이다. 1. 볼노프(Bollnow)의 교육사상 2. 교육에 대한 평가 3. 실존주의의 특징적인 교육사상
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강의평가의 효율적 운영방안 도입 단순 강의평가가 아닌 강좌평가의 개념 보완 강의내용보다는 강의기법 중심의 강의평가실시 기말의 1회적 평가가 아닌 학기 중의 중간 강의평가의 도입 ○ 운영상의 유의점 강의평가제 실시의 신중한 검토
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강의평가에서 85점 이상을 얻어야 한다는 규정을 포함시켰다. 그러나 45세 이상의 교수에게는 이러한 구체 조항을 두지 않고 해당 분야 전문가들이 별도로 심사할 수 있도록 허락하고 있다. Ⅵ. 강의평가제도(교수강의평가제)의 효과와 문제
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평가제와 연봉제의 현황과 과제, 제9회 대학교육정책포럼 자료집, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교수업적평가(교수업적평가제도)의 현황 1. 교수업적평가제의 실시 현황 2. 강의평가제의 실시 현황 3. 교수업적평가의 인사반영 현황 4. 교수업적평
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평가제도)의 과제 1. 교육업적평가제도 운영의 대학 자율권 보장 ○ 교육인적자원부는 강의평가제, 교육업적평가제, 교수업적평가제 등 교수의 기본적 책무수행에 대한 평가제도의 도입 및 운영에서의 대학의 자율성 존중. ○ 각 대학은 연구
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