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볼로냐 프로세스의 주요 사업으로 추진되고 있으며 2006년 스페인 교육법(LOE)에서도 비중 있게 적용된 ‘평생교육’활성화 방안이다. 대부분의 국가에서 그렇듯이 한국에서도 이른바 평생교육 분야는 대학이나 중·고등학교 같은 정규 교육기
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현실세계에 응용하는 것이다. 1. 창조도시란
1) 배경
2) 개념
3) 관련이론
2. 창조도시의 특성
1) 조건
2) 특징
3. 사례
1) 독일 엠셔파크
2) 이탈리아 볼로냐
4. 창조도시의 비판
5. 창조도시를 넘어서
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f Korean. S. Martin. Vermont, 1992
Korean Grammar for International Learners. 임호빈 외. 서울, 1998
참고문헌
김보국(2004), 볼로냐 과정(Bologna process)과 유럽의 한국학 발전 방향에 대한 고찰 -헝가리 상황을 중심으로, 중-동유럽지역의 한국어 교육 연구, SemaRSh, 소
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뛰쳐나와 Brand Collection 추진
- 브랜드 자체로서 가치가 높아 이 점을 활용
- 브랜드 부분 확장은 자동차 부분 사업의 어려움을 반증
- 브랜드 사업은 보다 적은 노력으로 높은 수익 창출 About Lamborghini
Business Analysis
Operation Process
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고려)
- 성인인구 중 12.5%를 평생학습에 참여시킴
유럽지역 통합을 위한 제도의 기본 틀
1) 볼로냐 계획(Bologna Process)
- 1999년 볼로냐선언(Bologna Declaration)을 통해 시작된 사업
- 2010년까지 유럽지역 내에 고등교육권 구축을 목표로 함
2) 코펜하겐
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