|
활동을 하도록 격려해 준다.
2. 프로젝트 접근법의 단점
1) 교육환경 요인으로써 관련 주제와 관련된 자료의 부족, 원아 수의 과다로 인한 문제, 유아들의 흥미를 자극할 수 있는 물리적 환경미비 등이다.
2) 적용 현장에 있는 교사들이 프로젝
|
|
|
계획안
행사명 : 동물원 견학
대 상 : 만5세
목표 : 동물원을 견학하며 보고 배울 수 있다.
영역별 교재교구 계획안
교구명 : 나와 가족 / 우리 동네
대상연령 : 만 5세
대상인원 : 5명
주제/관련교육과정 : 조형영역(미술영역)
|
|
|
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 쓰기 지도의 중요성, 쓰기의 개념 및 성격. 쓰기 발달의 양상과 원리
제 2절 쓰기 지도의
|
|
|
활동을 계획하고 실행하여야 하며 부모 및 유아의 가족들과의 정기적인 의사소통과 다양한 형태의 모임을 통해서 아동발달에 관한 지식이나 이해를 나누고 개별 자료들을 수집하는 기회로 삼는다.이러한 노력을 통해 가정과 유아교육기관에
|
|
|
자료
신용주,김혜수(2002). 새로운 부모교육. 형설출판사
정옥분,정순화(2007). 부모교육. 학지사
루돌프 드레이커즈 저, 김선경 역(2002). 우리아이 바르게 키우는 법. 민지사
강석규(2004). 부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계. 충남대학
|
|
|
교육론 / 이원영 저 / 서울 : 교문사, 1985 1-1.서론
1-2.조손가족의 개념
1-3.재혼가족의 개념
1-4.조손가족의 특성
1-5.재혼가족의 특성
1-6.조손가족의 부모역할
1-7재혼가족의 부모역할
1-8.결론
1-9.참고자료
2-1.서론
2-2.유아교육기관에
|
|
|
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. Ⅰ 교육평가의 정의 및 중요성
Ⅱ 유아교육에서의 평가
Ⅲ 영유아 발달 평가의 의의
Ⅳ 영유아 발달 평가의 과정
Ⅴ 영유아 발달 평가의 방법
|
|
|
교육 활동에 필요한 자료 교구 등을 부모들이 만들도록 하는 모임이다. 워크숍에서 필요한 물건을 만들 뿐 아니라, 유아들이 유치원에서 하는 활동들, 노래, 언어, 수 개념 익히기, 동화 등을 부모들과 함께 해 봄으로써 유아 교육 활동에 대한
|
|
|
유아를 나오게 해 소개시켜 준다.
* 다음 시간에 어떤 활동을 해 보면 더 좋을지 이야기 나눈다.
확장활동
유아들이 익숙해지면 유아 스스로 여러 가지 상황을 설정하여 자유롭게
표현해 본다.
- 계란 위를 걸어 간다면.
- 구름 위를 걸어 간
|
|
|
활동을 촉진하는데 효과적인 영상이 될 수 있다. 교사는 활동을 하기 전에 유아들에게 미리 폐품을 모아놓을 수 있도록 준비 시키고, 후에 영상을 보여줌으로써 각자가 모아놓은 폐품들을 가지고 창의적인 작품을 만들 수 있도록 교육할 수
|
|
메뉴펼치기
