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종합복지관에서는 자원봉사활동 점수를 위하여 복지관을 찾은 학생들을 상대로 돈을 받고 자원봉사활동 점수를 주는 등 각종 폐단이 끊이지 않고 있기 때문이다. 이러한 폐단은 자원봉사에 대한 사회적 참여율을 하락 시킬 뿐만 아니라 자원
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이 되어서도 지속될 수 있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 우리나라의 중, 고등학교에서는 학생들에게 자원봉사라는 이름으로 봉사활동참여를 유도하고 이 봉사활동을 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정인데 이러한 학생들의
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학생들이 어떻게 학교운영에 참여할 수 있는지를 규정한 구체적인 조항이 없어 유명무실화되고 있다. 학생은 학교구성원으로서의 권리가 있는 만큼 학교의 행사나 학칙 개정 등에 학생의 입장을 적극적으로 반영시키고 자치회를 통한 민주
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이나 자체 워크샵 개최 등 활성화 방안을 모색해야 할 것이다.
활성화 방안 모색을 위해서는 기본적인 예산과 행정적 지원이 따라야 하며, 연수계획과 내용 및 방법 등의 결정에 있어서 교사들의 의견이 적극적으로 반영되어 더 자율적인 참
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이 개인적인 호기심이 주를 이루고 있고, 또래집단과 함께 활동하는 것을 중요하게 생각하므로 개인적인 관심과 흥미에 맞는 봉사활동을 제공하면서 또래집단 단위로 봉사활동에 참여할 수 있게 유도하면 좋을 것이다(임안나, 2003).
(4) 지역
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