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한양대 대학원 석사학위논문
이은우(1997) : “멀티미디어 시대의 자아정체성-사이버 공간의 자아정체성” 한국 언론학회 가을철 정기 학술대회 발표집(pp 233~246).
이철환(2004): “가상공간의 정치토론과 집단 극화”, 연세대학교 대학원. pp1-2, p
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한양대, 국제금융대학원, 2001
허승욱, 환경경제 길라잡이 그린, 2004
홍금우, 환경경제학 조선대학교 출판부, 2001
http://www.toyota.co.jp/ 도요타자동차
http://www.kiet.re.kr/ 산업연구원
http://www.kncpc.re.kr/ 한국생산기술연구원국가청정생산지원센터
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) <문학동네>
- 한국 현대 성장소설의 유형연구 / 허선화/ 신라대학교
- 한국 성장소설의 유형연구 / 김민령/ 한양대대학원 2002
- 윤흥길 성장소설 연구 (악의 체험과 죽음의 체험을 중심으로) / 박정은/ 홍익대교육대학원 2006 없음
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대학원 석사학위논문, 2006.
7. 김진희, 국내기업 사회공헌활동 실태분석 및 활성화방안 연구, 한양대 행정·자치대학원 석사학위논문, 2008.
8. 박미경, 기업의 자원봉사에 관한 사례연구, 대전대 경영행정·사회복지대학원 석사학위논문, 2007.&nbs
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학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그
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학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교
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학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교
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대학원 석사학위논문, 1998.
정형근, 국제테러의 법적 규제에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1991.
이성철, 국제테러리즘의 실태와 대응방안에 관한 연구, 한양대 석사학위논문, 1997.
박기범, 테러 유형별 특성과 수법에 따른 경호
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대학원 석사학위논문, 1998.
정형근, 국제테러의 법적 규제에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1991.
이성철, 국제테러리즘의 실태와 대응방안에 관한 연구, 한양대 석사학위논문, 1997.
박기범, 테러 유형별 특성과 수법에 따른 경호
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대학원, 2008.
이순형 외, “아동복지: 이론과 실천”, 학지사, 2003.
보건복지부, “2009 보육통계”, 보건복지부, 2010.
최정예, “직장보육정책의 효율성 제고 방안에 관한 연구”, 한양대 지방자치대학원, 2004. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 영유아보
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