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교육이 절실히 필요하다.
★ 발달장애가 선천적으로 일어나는 것도 막을 수 있으면 막아야 하겠지만 후천적으로 일어나는 것도 막아야 한다. 부모들이 ‘우리 아이는 괜찮겠지’라고 생각하며 장애를 멀게 생각하기 때문에 아이들이 후천적
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부모의 미성숙
나이가 어리고 안정되지 못한 부모들은 아동의 행동이나 욕구를 이해하지 못하여 아동학대를 쉽게 행하고 건전한 가족관계의 형성에도 어려움을 겪게 된다.
② 아동양육에 대한 지식부족
다양한 아동발달에 대한 지식의 부
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가족 지원
④ 입양 서비스
⑤ 아동학대에 대한 강제보호서비스
⑥ 탁아서비스
(3) 기초보건 및 복지에 대한 권리와 관련된 서비스
① 보건 서비스
② 장애아동 복지서비스
③ 사회보장
(4) 교육, 여가 및 문화적 활동에 대한 권리와 관련
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아동학대 문제는 학대부모를 강하게 처벌하거나 그로써 궁극적으로 가정파괴까지 감수하는 접근보다는 아동을 위험으로부터 보호하되, 가정으로부터 분리하지 않고 아동의 학대가 이루어졌던 가족 상황에 외부에서 개입하여 가족 문제의
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교육 교사연수. 인천 : 한국산업안전관리공단. 1. 아동사고의 발생원인
2. 아동의 특성과 사고
3. 아동의 사고경향성
3.1. 사고경향성
3.2. 사고경향 아동의 특성
4. 아동의 사고와 관련 요인
4.1. 개인적 요인
4.2. 가족·사회적 요인
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발달에 지속적으로 영향을 미친다는 점에 특히 의의가 크다.
셋째로 어린 시절 학대받은 아동은 성인이 되어 자신이 부모가 되었을 때에 자기 자식들에게 똑같이 학대를 저지른다는 문제점이다. 자녀를 학대하는 부모들 중 대부분이 어린 시
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교육의 정의
2.반편견 교육의 목표
3.반편견 교육의 필요성
4.영역 편견의 시작 시기
5.Hall과 Rhomberg의 편견의 영역 10가지
6. 유아, 부모, 교사를 위한 반편견 교육
7. 반편견 교육의 실제
8. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
9.
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아동복지」, 서울:동문사.
김부자, 1986, 「미혼모의 가정환경과 성태도에 관한 연구」, 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원.
김상숙, 1988, 「미혼모 보호시설 프로그램의 개선방안에 관한 연구」, 석사 학위논문, 중앙대학교 사회개발
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아동작교육 프로그램 계획과 선정
4-1. 유아동작교육의 영역
4-2. 유아동작교육 내용구성의 원리
4-3. 유아동작교육의 교수 - 학습원리
5. 유아의 동작능력과 창의성 발달
5-1. 동작능력의 발달단계
5-2. 창의성의 개념과 구성요소
5-3. 유
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부모의 교육 부족
2.3.영향
애착 안정성 결핍
심리 사회적 부적응
특성 불안
3.장애와 가족갈등
3.1.부모의 장애
3.1.1.사례
영화
영화 <잠수종과 나비>
3.1.2. 원인
아이들이 느끼는
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