|
관계의 새로운 유형에 대해서 배우는 것이 필요하다.
사회적 기술향상 프로글매으로는 부부간에 약속을 맺으므로 폭력이 일어날 수 있는 상황에 대처할 수 있도록 해야 한다. 즉, 분노의 척도를 이용해서 자신이 감당할 수 있는 한계에 도달
|
|
|
연계
시험체제의 병리로 인한 스트레스
성적 우수자 위주의 교육환경
또래 간 비인격적인 인간관계 형성
정서교육 훈련 기회 부족, 형식적 생활지도교육 문 제 제 기
청소년기의 이해
청소년 문제
사회복지적 대응방안
이슈 발제
|
|
|
관계를 통해 신뢰감과 믿음, 사랑이 생길수 있으며, 지지를 받을 수 있다.
간호수행
대상자가 치료 프로그램에 참여할 수 있도록 격려한다.
인지행동 치료를 단계별로 시행하여 대인관계에 대한 대처, 문제해결 능력의 향상 등의 치료를 실시
|
|
|
부모님과 담임과의 협력적인 관계가 필요하여 서로에게 학생의 문제 및 상황을 공유하고 해결방안을 모색해 가는 것으로 방향을 제시한다.
Ⅶ. 느낀 점
이번 학교부적응에 대한 학교사회복지의 실천방안에 대한 리포트를 준비하면서 내가 느
|
|
|
신체적 특성
2. 학교사회복지를 통한 개입방법
2.1. 상담 및 심리적 지원
2.2. 학습 지원 프로그램
2.3. 정서적 및 사회적 기술 훈련
2.4. 가족 지원 및 연계 서비스
2.5. 지역사회 자원 활용
2.6. 인식 개선 및 예방 교육
|
|
|
가족들을 위한 서비스가 제공되어져야 한다. 1. 장년기의 개념
2. 장년기의 특징
1) 신체적 측면
2) 심리사회적 측면
3. 장년기의 부적응 및 당면과제
1) 장년기 우울증
2) 실직
3) 가정폭력
4) 이혼
4. 장년기의 사회복
|
|
|
부모의 올바른 가치관과 올바른 가정교육관으로 건전한 가정 분위기를 조성/ 자녀와의 대화
-학교 측면
: 상담실개설, 프로그램개발 및 운영
-지역사회측면
: 인간중심적인 가치관의 확산/유해환경정화/지역공동체 생활기능 강화/대중매체의
|
|
|
가족과 친구라고 생각한다. 이러한 상호작용은 청소년이 어려운 상황에 닥치더라도 자살이 아닌 자신의 미래를 선택하고 한번 더 생각할 수 있도록 해주는 계기가 아닐까 싶다. 청소년이 자신의 생명의 존중성을 깨닫고, 그 노력에 보태어 사
|
|
|
관계를 위한 기술 훈련 등을 기본으로 한다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
① 긍정적이고 올바른 자아개념 기르기
② 자신 및 타인의 감정을 정확히 인식하고 적절히 표현하기
③ 감정이입, 타인 이해하기, 대처행동 등의 사회인지 기르
|
|
|
관계를 위한 기술 훈련 등을 기본으로 한다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
① 긍정적이고 올바른 자아개념 기르기
② 자신 및 타인의 감정을 정확히 인식하고 적절히 표현하기
③ 감정이입, 타인 이해하기, 대처행동 등의 사회인지 기르
|
|
메뉴펼치기
