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강화를 강조하는 가족지원의 원칙으로 다음을 제시하였다.
첫째, 가족의 공동체 의식을 증진시켜 가족성원간의 상호의존적인 관계를 형성하도록 돕는다. 둘 Ⅰ.서론
Ⅱ. 장애아 부모의 양육 스트레스
1. 장애인 과 가족이해
2. 장
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부모가족지원법상 한부모가족의 정의는 가족의 구조적 측면 뿐 아니라 기능적 측면까지를 포함하는 한부모가족에 대한 보다 포괄적인 규정이라고 볼 수 있다.
1-3. 장애아가족의 정의
장애아가족의 정의를 살펴보면 주로 발달적 장애를 가진
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장애아동을 둔 가정을 말한다. 장애아가족에 대한 사회적 지원방안은 ①장애아의 발달주기에 따른 지원서비스이 필요하다. ②장애아가족의 역량강화를 위한 지원서비스를 제공해야 한다. ③통합적 지원서비스를 제공해야 한다.
부모효율성
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부모교육. 대구대학교출판부 제 1부 장애아 부모교육의 기초
제 1 장 장애아 부모교육의 개념
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 접근방법
5. 부모교육의 내용
6. 부모교육의 효과
제 2 장 장
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장애아 어머니의 부모교육 인식 실태, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
유효순·이원영 저 / 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2005
이상복 / 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발, 정서 학습장애아 교육, 제11권 통권24
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부모가 정서적 안정을 찾고 양육 역량을 강화할 수 있는 구체적인 사례가 된다고 하겠다.
말해보건대 장애아 부모 교육과 지원의 핵심은 부모의 정서적 안정과 자기효능감 향상이며, 이는 아동 발달과 가족 전체의 건강한 기능을 동시에 촉진
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부모 학습기술향상 교육프로그램 개발 및 효과. 명지대학교대학원 박사학위논문.
김경선, 여성 한부모 가구주의 생활만족도에 영향을 미치는 요인, 대구한의대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
김경혜, 조윤경(2006). 장애아동가족 기능강화 프
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능감 으로도 이어질 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김수정, 지적 장애아를 양육하는 가족이 경험하는 스트레스와 대처: 양육효능감의 역할을 중심으로, 캘리포니아 대학, 2015
2. 특수아부모교육론 교안
3. 이한우, 발달장애아동 가족지원 특
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장애아동의 이해와 교과교육』, 학지사, 2010
윤미선 외, 『(청각장애 아동의) 부모를 위한 지침서』, 군자출판, 2007
한국청각언어장애교육학회, 『청각장애아동교육』, 양서원, 2012.
한국청각장애인 부모회. “청각장애 아동”. http://www.hipak.or.
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부모는 자녀의 첫 번째 교사이자, 그들이 세상과 연결되는 가장 중요한 다리다. 이러한 부모의 역할이 제대로 발휘될 때, 자녀는 더 나은 정서적 성장을 이루어낼 수 있다.
참고문헌
- 정서장애아 교육. 서울: 특수교육, 1993.
- 한기성. 특수교육
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