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교육시킬 수 있는 교사는 부모이기 때문이다.
참고문헌
김수희 외(2008).부모교육. 학현사.
김명희(2000). 현대사회와 부모교육. 학문출판.
김오남 외(2002). 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육. 양서원.
강용숙(2010). 부모교육 프로그램이 부모의
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부모로써 자녀교육에 관한 서로의 가치관, 방향 등을 알아보며 의견을 조율하여 갈등을 예방하는 효과를 가진다.
<3회기 부부의 차이 이해하기>
단계
교육내용
준비물
도입(3분)
프로그램 소개
(목적, 활동방법)
강의자료
종이
전개활동(9
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교육과학연구, 42(2)
김선진(2003). 운동발달의 이해. 서울대학교출판부
김정림(2009). 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 정서지능 및 놀이성. 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문
노명숙(2009). 학습코칭 부모교육 프로그램 개발 및
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5.부모 자녀 관계
Ⅲ.본론
1.부모교육의 개념
2.부모교육의 정의
3.부모교육의 목표
4.부모교육의 현황
5.부모교육에 대한 요구
6.부모교육 프로그램 유형
Ⅳ.결론
1.부모교육의 필요성
2.부모교육의 효과
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부모역할에 관한 성경적 접근. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오. (15점)
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 목적
3)
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효과로 집약할 수 있다.
4) Karnes의 가정 교육 중재 프로그램(Educational Intervention at Home)
부모로 하여금 자녀의 더 좋은 "교사"가 될 수 있도록 도와주고, 유아가 자신의 발달단계에 적합한 지식, 기술, 태도를 가질 수 있도록 자극하는데 목적을
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부모들을 위한 일종의 성인교육으로서 자녀의 양육이나 교육, 가정생활의 개선 등에 관한 지식을 얻거나 일반교양을 높이기 위한 것을 목적으로 이루어지는 교육활동을 의미하나고 볼 수 있을 것이다.
부모교육을 실시한 후 프로그램의 효과
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효과를 거둘 수 있게 될 것이다.
부모교육 프로그램의 내용은 주로 지식과 기능의 두 영역으로 이루어지므로 프로그램의 내용에도 두 영역을 동시에 고려해야 한다. 그리고 부모교육의 궁극적인 목적을 성취할 수 있는 장애아동의 부모요구
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부모교육 프로그램을 개발한 후 대상자를 선별하는 작업을 통해 교육을 받을 수 있는 대상과 그렇지 않은 대상으로 구분하고, 또한 심각한 문제를 가진 부모와 가족은 상담과정을 병행할 때 부모교육의 효과가 증대될 수 있을 것이다.
미래의
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부모교육 프로그램을 개발하는 과정에서 부모교육의 대상인 부모들의 특성을 고려하여 프로그램의 성격과 서로 잘 조화시켜야 프로그램이 의도한 목적을 제대로 성취할 수 있기 때문이다. 이렇게 부모교육 프로그램을 개발하는 과정에서 프
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