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부모교육 ······························································································ 11
(6) 평가방법 ·············································
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아동의 권리(보육법 제 1 장)
나. 용어정의(제 2 장)
다. 보육시설의 과제와 목표(제 3 장)
라. 참여의 원칙(제 4 장)
마. 설립자(소유자)의 참여(제 5 장)
바. 부모의 참여(제 6 장)
사. 보육시설위원회(제 7 장)
아. 보육시설의 조직 및 제공
차.
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교육 전략 연구 세미나
창의력은 기를 수 있는 것인가?
[주제발표 및 토론]
학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
토론 1 : 학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방
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프로그램
(2) 교사의 역할
5. 장애아의 형제자매를 위한 프로그램의 필요성
6. 장애아동의 형제자매를 위한 지원 프로그램
자기소개
장점과 약점
같은 점과 다른 점
공통경험 나누기
감정을 확인하고 표현하기
공개 토론
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부모용 지침서를 보고 새로운 기술을 가정에서 적용해 본다.
⑥ 모임 중 '함께 이야기 나누기'시간에 피드백과 격려를 받는다.
⑦ 배운 기술을 꾸준히 반복해 주고 연습을 통해서 향상한다.
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 양서원, 2000
성영
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부모의 부모 효능감과 양육지식에 관한 연구, 2006
정옥분외 1, 『예비부모교육』, 학지사, 2007
최인숙, 기혼 지적장애인의 특성과 사회적 관계 연구, 2008
홍승아, 한국여성정책연구원, 여성장애인의 자녀양육 지원방안 연구, 2007
※ URL
아가사
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교육
* 가족교육, 배우자·부부교육, 부모자녀교육, 다문화이해 교육
부모교육서비스
(방문)('07년~)
ㆍ집합교육 참여가 어려운 지역 등, 만 12세미만의 자녀가 있는 결혼이민자
생애주기별
(임신신생아, 유아기, 아동기)자녀의 양육 관련 교육정
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교육한경 때문에 청소년에게 여가시간이 짧고 청소년의 여가시간이 밤늦은 시간과 주말에 몰려있기 때문에 청소년 수련시설등 공공시설의 이용률이 낮은 편이다. 따라서 청소년들이 언제 어디서나 접근하기 용이하게 학교, 지하철역, 문화
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교육관
5. 교육과정관
1.몬테소리 유아교육과정
2. 몬테소리 교육내용
3. 감각영역
4. 감각 교육의 의의
5. 교육적 의의
6, 감각 영역 교구의 특징
7. 감각 영역 교육의 효과
8. 몬테소리의 교사관
9. 몬테소리 교육과 부모
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부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오.
서론
본론
1) 영유아 논리교육의 의미
2) 영유아 논리교
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