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부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육이 나아가야
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교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
유치원, 어린이집 등 영유아교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중
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학교폭력 피해자 측면
(2) 학교폭력 가해자 측면
(3) 최근 학교폭력 실태조사 결과
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해
1) 학교폭력 예방 프로그램에서 고려해야 할 사항들
2) 국내 학교폭력 예방 프로그램의 예
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 교육성과적 측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교육의 목적
4. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
5. 통합교육프로그램
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. 참고문헌
정갑순, 부모교육의 이론과 실제, 창지사, 2006
안지영 외, 부모교육론 동문사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육이 가져오는 효과
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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부모의 출산 친화적 가치관 형성을 위한 교육 프로그램 개발 및 효과. 총신대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부모교육의 의미와 필요성
2. 대학생을 위한 예비부모교육의 활성화 방안
1) 정규 교육 과정에 포함
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부모와의 관계개선이나 의사소통을 증진시키는데 도움이 될 수 있다.
3) 부모교육 내용의 개선·보완
①실제 생활에서 직면하는 부모-자녀 관계에 적용할 수 있는 보다 구체적인 지침 및 활용방법을 사용한다.
②서구의 부모교육프로그램을
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부모교육의 개선을 위한 나의 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중
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교육론, 교문사, 1998
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신정, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 개념
2. 가족생활교육의 필요성
3. 가족생활교육의 기대효과
1) 가족생활교육의 일반적인 기대효과
2) 가
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교육기관의 원장과 교사는 부모교육 프로그램 실시를 위한 연수에 적극 참여하여야 하겠다. 교사들은 연수의 필요성을 인식하고 연수의 참여를 원하고 있으나, 유치원의 제반 사정으로 인하여 연수에 적극 참여하지 못하는 실정이다. 교사와
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