|
교육에 적극 나서야 한다. 이러한 측면에서 학부모 교육 상담 프로그램을 개발하여 학부모들이 교육 활동에 직접 참여할 수 있는 방안을 강구할 필요가 있다고 본다.
참고문헌
심성보(1992) : 학부모의 교육 참여 동향과 전망, 한국교육연구소
|
|
|
개발한다. 정형화된 부모교육이 아닌 새롭고 전문성 있는 프로그램을 개발하여 부모교육을 활성화한다.
넷째, 가족 참여 프로그램의 활용하여 부모교육을 구성한다. 부모교육에 부모 뿐 아니라 가족이 참여하는 프로그램으로 구성하여 부모
|
|
|
3) 한부모가족 자녀의 문제점
4. 한부모가족의 현황
1) 한부모가족 현황
2) 한부모가족복지시설 현황
5. 정부의 한부모가족지원사업 내용
1) 기본방향
2) 주요 사업내용
6. 한부모가족지원 정책의 개선과제
【 참고자료 】
|
|
|
교육받는다는 거부의식과 어려움을 가질 수 있다.
(2) 부모교육자 입장에서의 문제점
부모교육자나 교사, 가정방문자의 태도 인식상의 문제 역시 프로그램 성공에 영향을 미치는 주요 요인이다.
대부분 부모교육자는 유아교육에 관한 전문
|
|
|
교육의 원리
Ⅴ. 초등학교 인성교육의 프로그램
Ⅵ. 초등학교 인성교육의 도덕교육
Ⅶ. 초등학교 인성교육의 실행방법
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성
|
|
|
우리나라 가족의 변화
(1) 가족구조의 변화
(2) 가족형태의 변화
(3) 가족기능의 변화
2. 그 변화에 따른 가족생활교육 방안
1) 결혼준비교육
2) 결혼가치관
3) 가족 기능 향상
4) 건강가족
5) 부모교육
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
우리나라 부모교육이 더욱 성숙하고 효과적인 방향으로 발전할 수 있으리라 기대한다. 1. 서론
2. 부모교육 프로그램의 유형
2.1. 집합 교육 프로그램
2.2. 온라인 교육 프로그램
2.3. 개별 상담 및 코칭
3. 부모교육 프로그램
|
|
|
프로그램의 표준화, 그리고 양질의 교육 콘텐츠 개발이 중요하다고 본다. 앞으로 우리나라 부모교육 프로그램의 발전을 위해서는 접근성 향상과 함께 높은 질과 신뢰성을 갖춘 교육 콘텐츠, 그리고 부모 맞춤형 지도가 병행되어야 한다. 정부
|
|
|
해야 한다. 또한, 부모교육의 지속성을 확보하기 위해 정기적인 프로그램 운영과 참여자 맞춤형 피드백 시스템도 구축할 필요가 있다. 앞으로 우리나라 부모교육은 전통적인 이론 전달에서 벗어나, 참여하는 부모들이 실제 양육 현장에서 체
|
|
|
수 있는 기관은 교회와 기독교 사회교육기관이라고 할 수 있다.
이들 기관들이 보다 적극적인 부모교육을 위해서 교육 프로그램을 개발하고, 기독교 가정들이 하나님의 가정으로서 회복하기 위하여 부모들이 적극적으로 프로그램에 참여할
|
|
메뉴펼치기
