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부모/사회일반의 학교교육에 대한 기대수준의 상대적 결손의식의 사고전환
나아가 교사의 전문성, 교육권의 신뢰노력 필요
4. 교육행정 당국의 교육현실 인식, 제도적 개선/보완책에 대한 적극적 실천요구
개인능력중시/획일평등주의 중 하
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교육기관평가 분야의 연구 과제 및 발전 방향
첫째, 국가적으로 기관의 양적인 확대에 치중하여 질적인 관리 소홀
둘째, 각 유아교육기관들이 체계적인 질 관리 소홀
셋째, 유아교육기관의 질 관리를 도우려는 민간전문단체의 노력이 미흡
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부모가족 개선
한부모가족지원법 하에서 자녀에게 지원되는 혜택이 제한적이고 한부모에게 지원되는 것은 더욱 미약해서 지원대책이 보완될 필요가 있다는 문제제기가 지속적으로 제기되고 있다. 특히 한부모의 경우 자녀양육 중 사교육비
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교육센터의 기능과 역할
4)서울지역 평생교육정보센터 중심 상호 네트워크
3. 프로그램/사업 내용
1)프로그램 현황
2)운영의 역점방향
3)타평생교육기관과의 차이점
4. 금빛평생교육봉사단
5. 예산
6. 평생교육사의 의견
Ⅲ. 문
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부모가족의 법적 보호와 권리 보장을 강화하여 법적 문제나 차별에 신속히 대응할 수 있도록 법적 지원 체계를 강화해야 합니다.
저의 견해로는, 정부의 한부모가족 지원 정책은 긍정적인 방향으로 나아가고 있지만, 여전히 개선해야 할 부분
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교육진흥법 시기(1982 - 1990)
5. 영유아보육법 시기(1991 -)
Ⅲ. 보육정책의 과정
1. 정책의 기본 방향
1) 1991년 - 1997년
2) 1998년 - 2000년
3) 2001년 이후
2. 보육시설 확충 3개년 계획
3. 법령의 변화
1) 법
2) 시행령
3) 시행규칙
Ⅳ. 보육정책
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, 모두가 함께 해결에 나서야 할 과제이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한 부모 가정의 정의와 배경
1. 한 부모 가정의 개념
2. 한 부모 가정의 통계적 현황
3. 한 부모 가정을 위한 사회적 지원 정책
4. 법적 문제와 정책 개선 방안
Ⅲ. 결 론
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처우
5. 보육프로그램
6. 보육대상의 선별주의적 특성
Ⅵ. 현행 영유아보육정책의 문제점
1. 보편성 및 공공성의 부족
2. 적절한 서비스 기준의 부재
3. 보육교사의 근무 여건
Ⅶ. 향후 영유아보육법 개정방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육의 개념
1) 다문화 교육의 정의
2) 다문화교육의 목표
3. 우리나라 다문화 교육의 현재
1) 다문화 교육의 지원
2) 다문화 교육의 정책 방향
3) 다문화 교육 시행 학교의 사례
4. 다문화 교육의 미래 : 나아가야 할 방향
1) 국가 차원의
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협력하여 통합적인 해결책을 모색해야 한다. 1) 교육 양극화 현상에 대한 개요
2) 사회적 요인과 교육 양극화의 상관관계
3) 교육 양극화를 둘러싼 다양한 이론적 관점
4) 양극화 문제 해결을 위한 실천적 방안
5) 결론 및 향후 방향성
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