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교육풍토의 변화라고 생각했다. 개성을 무시하고 하나만 강조하는 교육보다는 어릴 때부터 개개인의 능력을 계발할 수 있는 교육 프로그램이 절실히 필요하다. 그리고 부모들의 인식도 바뀌어야한다. 무조건 품에서 싸고 돌 것이 아니라 독
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부모가족에게 연결해 주는 것이다. 즉, 친척이나 친구 이웃 혹은 사회기관 중에 한부모가족에 지지가 될 만한 자원을 찾아내어 한부모가족과 연계시키는 것이다
(4)가족결속을 위한 사회교육 프로그램
앞에서도 언급했듯이 한부모가족은 편
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Ⅰ. 유아수학교육의 개요
1) 유아 수학교육의 개념
2) 유아수학교육의 목적
Ⅱ. 유아 수학교육의 내용
1) 제7차 유치원교육과정의 수준별 내용
2) 유아 수학교육의 내용
Ⅲ. 유아수학교육의 학습방법
1) 유아수학교육을 위한 교사의
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프로그램과정일지
써포터즈
2006년 9 ~ 10월
6/8회(80%)
- 자원봉사활동일지
- 사후 일상생활 만족도조사
4. 프로그램 평가
목 표
하위목표
평가방법 및 평가도구
1. 부역할 역량강화를 위해 부모 교육을 실시한다.
① 자녀와의 원활한 의사소통을
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교육환경이 제대로, 올바르게 개선되지 않는 한 제2, 제3의 원정출산을 위해 우리의 부모들은 산고의 그 엄청난 고통을 불안에 떨면서까지 또다시 자신의 자녀들을 위해 서슴치 않고 그들의 도덕적 가치마저 붕괴시키고 말 것이다.
이렇듯 유
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교육의 기능에 대한 토론”, 한국교육개발원
양정호. 2006. “입시정책에서 본 교육격차”, 한국교육개발원
장수명. 2006. “교육재정 정책과 교육격차”, 한국교육개발원
조전혁. 2006. “평준화 정책과 교육시장의 복수: 교육정책 방향 제언”,
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인성교육 개념의 구성요인과 실천덕목에 대한 합의
② 인성교육에 관한 의지를 가지고 지속적으로 전개할 수 있는 교육전문가 필요
- 부모-학교-교사-학생으로 연결되는 생태학적인 교육구조의 틀 활용
③ 인성교육 프로그램 내용의 계열성
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교육의 전문성과 독자성을 인정하는 교육 행정 지원 체계 구축
2) 교육부 예산 중 유아교육 비율의 증가
Ⅵ. 프랑스와 일본의 유아교육
1. 프랑스 유아교육
2. 일본 유아교육
Ⅶ. 유아교육에 있어 부모의 역할
Ⅷ. 보육서비스
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교육 프로그램의 효시에 해당하는 몬테소리프로그램 제작 세계최초로 유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있는 감각교구·교재를 개발
· 일상생활교육의 강조와 교사와 부모, 학교와 가정의 상호관계를 강조
· 오늘날 보육시설기관의 전신에 해
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교육사상(교육철학)
Ⅵ. 프뢰벨 유아교육사상(교육철학)
1. 프뢰벨의 교육방법
2. 교육적 의의
Ⅶ. 몬테소리 유아교육사상(교육철학)
1. 교육의 목적
2. 교사의 역할
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅷ. 마르틴부버 유아교육사
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