|
프로그램의 효과성 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2005.
조혜진김민정, 은퇴기 단계에 따른 은퇴자 특성 연구, 소비문화연구, 2011.
최성재장인협, 고령화 사회의 노인 복지학, 서울 대학교 출판 문화원, 2010.
최은영, 1, 2차 베이비붐 세대
|
|
|
부모들과 함께 교육받는 것을 불편하게 느끼기 때문에 참석을 꺼리는 경우도 많다.
-한부모가정의 부모-자녀관계 개선과 한부모가정의 적응을 위해서는
부모교육의 필요성과 프로그램 정보를 적극적으로 알려야 하겠다.
3. 한부모가정 전
|
|
|
부모에게는 청소년의 발달 심리적 특징과 효과적 자녀양육법을 교육시킴으로써 교사와 부모가 학생문제를 예방하거나 문제의 원인을 이해할 수 있도록 도와준다. 본 프로그램은 최근 급증하는 아동, 청소년 흡연이 심각성을 인지하고 이를
|
|
|
교육
→
→
→
어르신 민요
부르기 대회
→
어르신
합동운동회
→
어르신야유회
→
어르신 교양강좌
(부모자녀 관계)
→
만족도 설문조사
(평가집 제작)
→
→
→
Ⅷ. 프로그램 예산
( 천 원 ) 항목
산출근거
계
직접경비
간접경비
인건비
관장
2
|
|
|
교육, 치료, 그리고 일상 생활을 돌보기 위해 온전히 모든 시간과 에너지를 투여해야 한다는 현실이다.
우리는 대상 청소년과 부모, 가족의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더하고. 프로그램 효과/효율성에 대
|
|
|
부모를 위한 지침
Ⅸ. 이혼가족을 위한 복지대책
1. 이혼 예방 대책
2. 이혼 과정상의 대책
3. 이혼 후의 대책
Ⅹ. 이혼가족에 대한 전망과 과제
1. 이혼가족에 대한 전망
2. 이혼가족에 대한 과제
3. 이혼가족에 대한 사회복지
|
|
|
있는 프로그램을 조사해 보았다.
다문화가족 부모, 학령기 자녀 대상으로 다재다능 부모-자녀관계 프로그램MOM&ME, 다문화가족선거교육 본 사업 가족관계 부분에서 부모역할지원,아버지 역할지원, 다문화 자녀성장지원사업,다문화가족 관계
|
|
|
(4) 질문 목록 작성
3) 프로젝트 전개 단계
(1) 질문 해결하기
(2) 현장견학
(3) 그룹별 표현 및 조사 활동
4) 프로젝트 마무리 단계
(1) 학습 결과 정리
(2) 전시회 계획
(3) 발표회 준비
(4) 발표회 공연
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육과정의 운영
(4) 하루의 일과
(5) 사회적 상호작용의 강조
(6) 표상활동의 강조
(7) 기록 작업
(8) 물리적 환경
(9) 학급의 구성
(10) 교사
(11) 지역사회중심의 운영과 부모의 참여
6. 유아교육자의 역할
(1) 교사의 역
|
|
|
프로그램을 가정교사가 주 1회 대상아동의 가정을 방문하여 지도하는 방법에 대하여 10명 중 6명의 교사가 바람직하다고 응답하였다. 이유로는 조기교육에 부모역할이 중요하며 가정에서 아동과 가장 친숙한 부모에 의하여 교육이 이루어지
|
|
메뉴펼치기
