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교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문적인 프로그램을 실시하고 있다.
이에 지역사회교육관에서는 일반교양, 위의 프로그램과 더불어 타 기관과 차별화 할 수 있는 부모교육, 봉사, 공동
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부모교육은 곧 부모가 그들의 역할에 보다 적극적이고 충실하며 부모 자신과 유아를 양육해내는 것에 자신감과 긍정적인 생각을 갖도록 책임을 부여하는 데 있습니다. 이에 부모역할 프로그램은 부모가 수행할 수 있는 다양한 역할들 중에서
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부모교육의 필요성
1) 바른 아동관의 정립
2) 부모참여의 필요
3) 사회 변화에 따르는 요구
4) 대중매체 및 인터넷 사용기능의 증대
5) 가정의 아동교육현상
3. 부모교육의 유형
1) 부모의 역할향상을 강조하는 프로그램
2) 부모
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프로그램에 대한 배당시간은 적절하였지 이야기 해 본다.
4. 보충하거나 개선되어야 할 내용이 있다면 무엇인지 이야기 해 본다.
5. 프로그램 참가 전과 후의 자신을 비교해 보고 이야기 해 본다.
6. 프로그램에 대한 전체적인 느낌과 강사에 대
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제1장 현대사회와 가정 제2장 부모의 역할 제3장 부모와 자녀 제4장 부모교육 제5장 부모교육의 역사 제6장 부모교육이론 제7장 부모회 제8장 유아교육기관의 부모교육 제9장 부모와 교사 제10장 부모역할 향상을 위한 프로그램 제11장 가정에서
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제1장 현대사회와 가정 제2장 부모의 역할 제3장 부모와 자녀 제4장 부모교육 제5장 부모교육의 역사 제6장 부모교육이론 제7장 부모회 제8장 유아교육기관의 부모교육 제9장 부모와 교사 제10장 부모역할 향상을 위한 프로그램 제11장 가정에서
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교육은 부모교육이다. 가정과의 협력속에서 가장 효과적으로 이루어진다는 신념하에 매월 실시하는 수업참관, 참여프로그램, 상담,부모조력활동등이 이루어지고 있다.
4)활동중심 통합교육과정
중앙대학교 부속유치원은 1916년 정동교회 부
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부모교육 프로그램(한국청소년상담원)
또래상담 지도자 지침서(한국청소년상담원) 목차
1. 아동(청소년)지도와 감정코칭
2. 아동(청소년)과 효과적인 대화기법
3, 관계를 파괴하는 일상대화의 분석
4, 효과적인 감정 코칭 전략
참고
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교육 프로그램은 능력과 필요가 모두 다른 장애 유아들의 교육 프로그램을 각각 관리하게 해 주고, 교수활동을 통한 실질적인 성과를 평가하게 해 주며, 부모와의 의사소통을 원활하게 해 주는 다양한 기능을 지닌다. 그러므로 개별화교육프
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부모교육 프로그램
우리나라의 부모교육 프로그램의 현황은 그리 활발하지 않고 그 교육 또한 자녀를 낳은 후 기르는 과정에서 받는 것이 대부분이다. 따라서 젊은, 청년기에 대학이나, 복지 시설에서 예비부모교육을 개설함으로 교육을 통
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