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1. 요보호아동과 그룹홈
2. 그룹홈의 기능과 역할
Ⅲ. 연구방법
1.조사대상
2.조사내용
3.조사도구 및 조사방법
4.분석방법
Ⅳ. 분석결과
1.아동 그룹홈의 운영실태
2.그룹홈 아동의 보호실태
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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조사결과를 어느 정도 일반화 할 수 있는가의 문제이다.
한 지역사회복지관에서 실시한 부모교육 프로그램이 효과가 있는 것으로 나타났을 경우에 다른 지역 사회복지관에서 동일한 프로그램을 실시하여 동일한 효과가 나타나면 이 조사연
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프로그램 및 서비스 제공
- 스포츠의 교육적 효과 기대 가능
- ‘특별한 곳’에서 내 아이를 ‘특별한 아이’로 Ⅰ. 서론
1. 사업 개요
Ⅱ. 본론
1. 환경 분석
1) 경기
2) 인구통계
3) 수요동향
4) 경쟁자분석
2.
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부모 교육의 참여도와 몰입도가 높아 교육 내용에 관하여 실천에 긍정적인 영향을 줄 수 있으며 개별상담 및 교육을 통한 맞춤형 교육가 사후 피드백이 원활하게 진행된다.
이러한 긍정적인 효과는 기관, 부모뿐만 아니라 영유아에게도 긍정
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부모가 하는 현대 유아 성교육, 다음세대, 2003.
김상원, 성교육/성상담의 이론과 실제, 교육출판사, 2008.
곽노의, 유아교육에서의 성교육 요구조사, 열린유아교육학회, 2002.
교육인적자원부, 성희롱, 성폭행 예방교육 프로그램, 교육인적자원부,
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education.sangji.ac.kr/%7Ewelfare/nomunbooks/99/3.hwp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동학대의 정의
Ⅲ. 아동학대의 유형 및 징후와 후유증
Ⅳ. 아동학대의 원인
Ⅴ. 아동학대의 현황
Ⅵ. 유형별 아동학대 사례
Ⅶ. 아동보호의 역할 및 국가별 개입체계
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부모 가정이고 비행이나 일탈행동을 현재 보이지는 않지만 아동의 공격성이 매우 높은 경우
ex) 길거리 상담에서 이미 성행위를 하고 있는 청소년을 대상으로 하는 성교육 및 피임교육
8) 보호적 서비스
(1) 청소년들이 정상적인 발달과 생활을
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교육의 기회적 측면의 어려움
(4) 심리·사회적 문제
1) 부모의 심리 • 정서적 측면
2) 장애자녀의 양육부담
3) 대인관계의 축소
Ⅲ. 장애인가족 지원프로그램
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
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교육-비교교육학적 접근, 양서원, 1996
김승국, 장애학생의 통합교육, 교육과학사, 1999
김정은, 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 00중학교에서 실시되고 있는 통합교육에 대해 조사
2. 장애유아 통합교
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교육에 지역사회를 적극 활용할 수 있게 되고 동시에 학교도 지역사회의 한 자원으로서 지역사회 발전에 기여하도록 돕게 된다.
또래교실은 늘푸른 교실이 갖고 있는 한계를 많이 보충하고 있는 프로그램이다. 자원봉사할 기관을 찾는 학교
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