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부모로부터 심한 꾸중이나 비난을 받게 되면 자율성과 주도성 발달에 장애가 되므로 사회복지사는 부모로 하여금 유아와 애정 어린 신체적 접촉을 유지하고, 건전한 훈육방식을 사용하도록 부모교육을 제공한다. 주위환경에 대한 다양한 탐
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프로그램 개발과 더욱더 체계화된 영양관리 사업이 끊임없이 뒷받침 되어야 할 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 아동영양학, 이명희 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 식품의약품 안전
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교육관 및 비전센터 내
5) 조직
6) 운영과목:
7) 교육비 및 서류
8) 운영인원
9) 입학
10) 차량운행
11) 교사임용
12) 부모교육
13) Marketing
14) 주간 / 월간 / 년간 비전스쿨 계획서: “별첨참조”
Ⅲ. 결론
주 간 계 획 서(1)
주 간 계 획 서(2
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교육학회
김호연(2006), 시각장애아동 통합교육 지원의 실제, 한국통합교육학회
박종화(1995), 지체부자유 아동의 성취동기에 관한 연구, 대구대학교
신후남(2010), 비언어성 학습장애 아동의 은유 이해 특성 연구, 대구대학교
이수경 외 2명(2012),
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부모로부터 심한 꾸중이나 비난을 받게 되면 자율성과 주도성 발달에 장애가 되므로 사회복지사는 부모로 하여금 유아와 애정 어린 신체적 접촉을 유지하고, 건전한 훈육방식을 사용하도록 부모교육을 제공한다. 주위환경에 대한 다양한 탐
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특성
4. 미술치료의 단계와 평가
4.1. 미술치료의 단계
4.1.1 초기단계
4.1.2 중간단계
4.1.3 후기단계
4.2 미술치료의 평가
5. 미술치료사의 자질과 역할
5.1. 인성적 자질
5.2. 전문적 자질
6. 아동미술치료에서 내담자 부모의 중요성
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교육 발전방향에 관한 연구
김성순(2005) 고령화 사회와 노동, 이우출판사
김용하(2000) 인구고령화에 대비한 소득보장 체계의 정립방안, 한국인구학회(2000년 한국 인구학회 후기학술발표대회 발표집) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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아동기 발달 시기
2. 심리적 발달
Ⅲ. 사회화 관점
1. 개념
2. 아동기 전기의 사회적 발달
3. 아동기 후기의 사회적 발달
4. 사회적 발달 (학교)
5. 사회적 발달 (또래집단)
6. 사회적 발달 (단체놀이)
7. 사회적 발달 (대중매체)
참고문헌
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절차
3. 가정위탁의 현황
1) 가정위탁의 현황
2) 가정위탁아동 및 가정에 대한 지원
4. 가정위탁서비스의 개선방향
1) 가정위탁사업의 문제점
2) 가정위탁보호의 개선방안
기관방문
1. 기관소개
2. 인터뷰
3. 기관방문후기
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3. 아동학대의 원인 분석
4. 아동학대와 이론의 적용
5. 아동학대 사례
아동학대의 실태보고-현장을 가보다
기사로 보는 아동학대
우리나라 아동학대 현황
6. 아동학대 대책 및 극복방안
7. 후기 및 참고문헌
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