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부모를 돕는 것이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고, 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논해 보았다. 부모교육의 필요성에 대한 부모
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부모의 양육태도가 아동의 자아개념 형성에 미치는 영향. 관동
대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은 (2011). 유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정원 (2015). 부모교육 프로그램의 개발 과정에
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부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자격
⑴ 부모교육의 교육내용
⑵ 부모교육자의 자격(Myers-Walls)
4. 부모교육의 발달과 현황
⑴ 우리나라의 부모교육 현황
⑵ 미국의 부모교육 현황
5. 부모교육 프로그램의 실제
⑴ 민주
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형태 중 이혼가족
2. 이혼가족의 부모역할에 대해 설명
3. 이혼가족에 맞는 부모교육 프로그램 제시
1) 이혼가정을 위한 부모교육 프로그램의 내용
2) 이혼가정을 위한 부모교육 프로그램의 실시방법
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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내용
(1) 인간관계 기본형태
(2) 인성의 자아구조
4. 상호교류분석이론의 방법 및 전략
(1) 인간의 욕구와 기본원리
(2) 상호교류 형태
5. 상호교류분석이론의 프로그램 및 평가
(1) 부모교육 프로그램
(2) 상담단계
(3) TA의 장․단점
(4
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부모교육의 총체적 영향이 논의되기 시작한 것은 1920년대 이전부터였고, 양육 형태가 아동발달에 어떤 영향을 미치는가의 연구는 1960년대 이후였다. 물론 실제 부모교육이 아동이 지닌 장애를 보상하기 위한 유아특수교육 내용으로 논의되기
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부모-자녀간의 상호작용에 미치는 효과. 김태희. 국내석사학위논문, 국민대학교 교육대학원, 2010.
아동 부모교육 상담을 위한 부모역할 지능 척도의 개발과 타당화. 현미숙. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문. 2004.
부모교육 프로그램 내용
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하여 자녀가 안전한 상황에 노출되지 않도록 하였다.
4. 참고문헌
부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안, 육아정책연구소, 2016, 김길숙 외 2명 1. 서론-부모교육
2. 본론-“좋은 아버지 되기” 부모교육 프로그램
3. 결론
4. 참고문헌
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부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안(김길숙 등,육아정책연구소, 2016) 1. 서론: 부모-자녀 대화기법의 교육의 이러닝 교육
2. 본론
2.1 요구분석
2.2 과목의 필요성 및 목적 수립
2.3 교과내용 분석
2.4 교수-학습 목표 진술
2.5 교수-
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부모의 역할
(1) 편모
(2) 편부
3) 한부모가족의 발달특성
(1) 한부모의 자녀가 할 수 있는 일
(2) 한부모 친인척이 할 수 있는 일
4) 한부모가족의 부모교육 내용
5) 한부모 가족 부모교육 프로그램 사례
2. 재혼가
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