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부모들은 변화되지 않았다고 하였다. 이를 토대로 보면 현재 유아교육 현장에서 민주주의 부모교육이론은 매우 유의미한 결과를 나타낸다고 할 수 있다. 따라서 현대적 의미의 부모 참여와 달리, 부모들이 효율적으로 자녀를 양육할 수 있도
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부모교육의 목적과 필요성을 살펴봄으로써 부모교육의 본질을 이해할 수 있으며, 부모교육 프로그램의 범위와 내용을 짐작할 수 있다. 부모교육의 대상은 다양한 발달 단계에 있는 자녀의 부모는 물론 결혼 전 대학생들, 예비부모인 청년 또
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교육 프로그램의 목표 유형
구 분
프로그램의 목적
구체적 사례
개인적 차원
개인의 성장과 발달 촉진
교양강좌, 실용능력개발강좌
실제적인 생활문제와 과제해결
퇴직 전 교육, 부모교육 등
기관 및
조직적 차원
현재와 미래의 직업준비
신
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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
- 박윤정, “밥상머리교육이 유아의 인성발달, 어머니의 역할 만족 및 언어통제에 미치는 영향”, 군산대, 2
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부모의 영향을 가장 크게 받는다고 할 수 있으므로, 부모는 부모역할에 대한 적절한 지식과 교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥
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부모의 역할이 매우 중요합니다. 이런 맥락에서 유아부모를 대상으로 한 부모교육은 더욱 필요하게 됩니다.
현대 사회에서는 가족 구조와 가정 내 역할 분담이 다양해지고 있습니다. 양성 평등 원칙에 따라 남녀 모두 직장에서 일하고 집안
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부모들은 강사의 시범에 따라 역할놀이나 피드백 주고받기 등 실제 문제를 중심으로 상호 경험을 나눈다. 직접 다루어 보고 가정에 돌아가 적용해본다. 이숙희(2003). 현대 부모 교육론. 교육아카데미
PET 강사는 프로그램을 통해 적절한 시범과
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프로그램들이 만들어지면서 아버지들의 양육참여가 사회적으로 높은 관심을 받고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
허혜경 외(2011), 현대사회와 가정, 문음사
최혜순(2011), 부모교육, 동문사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대적 부모역할
2. 현대사
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부모 가족의 개념정의
2.한부모 가족의 발생원인
3.한부모 가족의 국내현황
4.한부모 가족의 문제점
1) 경제적 자립문제
2) 자녀양육 및 교육문제
3) 자녀의 심리･정서적 장애문제
4) 사회적 편견문제
5) 호적과 주민등록상의 문제
5.
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교육 흥미를 유발시키고, 참여 동기를 높이면서 조부모와 손자녀로 하여금 내면의 힘을 길러 주었다. 또한 실제 생활을 교육적 연속선 상에 끌어들임으로써 프로그램의 효과를 높이는 효과를 가져왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대
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