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교육, 정민사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오. 아동중심교육과정과 레지오 에밀리아 교
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프로그램 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2012.
6. 곽병홍, 다문화가정 아동의 문화정체감 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원, 2012.
7. 김영자, 다문화가정 중학생을 위한 학교적응력 향상프로그램의 효과, 창
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교육의 첫걸음. 문음사
http://cafe.naver.com/sejinpia.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=279
http://blog.naver.com/sujin_217
http://www.waldorf.or.kr/ Ⅰ. 발도르프 프로그램의 이론적 고찰
1) 발도르프 프로그램의 역사적 배경
2) 발도르프 프로그램의
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수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 자녀를 돕는 기술 (들어주는 기술)
(4) 내 마음 알리기 (I-message)
(5) 비권위적(no-power) 방법 또는 민주적(no-lose) 방법의 적용
5. 고든의 저서
6 P.E.T 교육사례 및 효과
** 참고문헌
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교육사상의 배경과 교육내용 분석. 한국교육사학.
서순태(2008). Frobel 恩物교육활동의 내용과 방법의 가치. 교육철학.
김지영 외. 『유아교육개론』. 서울: 도서출판 신정, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 보육프로그램의 교육사상
2.
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프로그램
2) 영유아프로그램의 모형
3) 영유아프로그램의 중요성
2. 하이스코프 프로그램 [high scope]
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정과 내용구
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중 가장 중요한 시기라는 영유아기에 발달에 적합한 환경과 교육을 제공한다는 것은 매우 중요한 일이다. 이에 우리나라에서는 영유아를 대상으로 하는 연구가 끊임없이 이루어지고 있으며 영유아를 위한 프로그램 개발에도 힘 쓰고 있다.
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중 가장 중요한 시기라는 영유아기에 발달에 적합한 환경과 교육을 제공한다는 것은 매우 중요한 일이다. 이에 우리나라에서는 영유아를 대상으로 하는 연구가 끊임없이 이루어지고 있으며 영유아를 위한 프로그램 개발에도 힘 쓰고 있다.
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대해 정확한 의미를 되새겨 봄으로써 21세기 우리의 유아교육의 이론과 실제가 나가야 하는 방향의 근본적인 물음을 해결하는데 도움이 될것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 몬테소리 프로그램 재원기간에 따른유아의 주의집중 시간 분석 / 아주대학교
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프로그램, 한국교육개발원, 2013 [방통대 유아교육과 2학년 학교폭력의 이론과 실제 공통] 1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오. 2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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