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부모일까?
1) 제한적 양육행동
2) 독단적 양육행동
3) 개방적 대화를 통한 양육행동
4) 애정적 양육행동
5) 지속적인 요구와 규칙 정하기
6) 적절한 기대와 아동 훈련시키기
5. 좋은 부모가 되려면(다양한 양육행동)
III. 결 론
참고
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부모교육의 개선을 위한 나의 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중
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부모교육에 참여할 수 있다는 것이다. 다양한 정보의 홍수 속에서 부모라는 과목에 대해 배우고자 하는 열정만 있다면 누구나 교육받고 훈련받을 수 있는 문화가 된 것이다.
이제 앞으로 부모교육은 선택이 아니라 필수적으로 이루어지지 않
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부모들은 자녀를 효율적으로 다루는 방법에 대해 아는 바가 별로 없으며 부모역할에 대한 준비가 부족한 상황이다.
참고문헌
송정애 외, 부모교육, 학현사, 2008.
유효순 외, 부모교육, 정민사, 2004.
김인자, 효과적인 부모역할 훈련, 한국심리상
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교육에 관한 잘못된 견해를 바로잡게 된다. (4) 교육기관과 부모와의 유아교육의 지도방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있어 아동을 바람직하게 지도하는데 도움이 된다. (5) 부모교육을 통해 얻은 지식이나 능력을 실제 교육 훈련에
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부모교육 인식 실태, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
유효순·이원영 저 / 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2005
이상복 / 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발, 정서 학습장애아 교육, 제11권 통권24호, 1995
이원영 /
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이지도 방법
④ 훈육 기법
⑤ 행동수정 기법
⑥ 가족회의 방법
⑦ 문제행동에 따른 지도 방법
⑧ 가정에서의 학습환경 조성 방법
⑨ 아동발달에 따른 지도 방법
3) 교육기관에서의 부모참여
부모가 교육기관의 교육 프로그램에 참여하는 것은
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교육, 사회평론
2. 서종남 저(2010), 다문화교육 이론과 실제, 학지사
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
4. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학지사
5. 최송식 외 공저(2009), 사회복지의 이해, 박영사
6. 이경화 외
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부모와 자녀의 관계에 영향을 미치는 색다른 변인들을 찾아서 부모교육 프로그램에 활용한다면 다양하고 개성적인 프로그램이 만들어질 것이라고 생각이 든다.
참 고 문 헌
명현주(2012). ‘행복한 아버지 되기’ 훈련 프로그램이 아버지의 행
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부모보다는 책임있는 부모가 되도록 노력한다.
주변의 다른 사람들의 생각에 예민하지 말아야 한다.
4. 부모교육의 형태(부모연구모임 : parent study group)
부모연구모임은 8~12명으로 구성되어 있고 부부가 함께 참여하는 것을 이상적으로 여긴
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