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프로그램이 아니며, 취업에 대한 정보를 제공함으로써 직업을 통한 사회진출을 할 수 있게 돕는 역할을 주로 수행하고 있어 학업복귀 의사가 있는 학업 중단청소년에게는 한계가 있다. 따라서 학업을 중단한 청소년들의 학업복귀를 지원하기
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부모-아동 갈등 가족을 원조하는 3단계 프로그램
2. Betty Carter & Monica McGoldrick 지음 정문자 옮김“
가족생활주기와 가족치료” (서울 중앙 적성 출판사, 1997)
3. .최정희 “ 자녀와의 원활한 의사소통을 위한 기독교인 부모교육 프로그램 모색”
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간의 관계" 학위논문(석사) 연세대학-교 교육대학원: 상담교육전공, 1993
-"아동학대와 가족의 역기능" 1994년 총회 및 제11회 학술대회
-"공포없는 아동훈육 : 자녀훈육의 어제와 오늘" 한국아동학대예방협회, 1993.
-아동학대연구 " 학대받는 아동
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프로그램 -부모교육 실시
② 태도 개선 프로그램 - 사회적응 기술훈련, 자긍심 강화, 소속감 강화, 상담 등의 실시
③ 행동 개선 프로그램 - 분노조절 훈련, 부모역할훈련, 효과적인 의사소통방법 훈련
④ 환경개선 프로그램 - 가정지원서비
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의사소통 프로그램 등 교육 및 전문가 양성과 가족체계론적 관점과 사티어 방법론을 적용하여 개인의 성장을 돕고 있다.
*개인의견
가족치료는 치료대상을 개인으로 인식하는 것과는 달리, 가족을 치료단위로 하는 심리치료인 만큼 가족 간
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간 분량의 가족교육 프로그램 구성
프로그램 개요
대상
20-30대 성인 자녀와 50-60대 부모
목적
세대 간 이해 증진, 효과적인 의사소통, 갈등 해결 능력 향상, 긍정적 관계 형성 및 유지
시간별 프로그램 구성
1-2시간: 서론 및 상호 이해 증진
프로
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프로그램은 가정 방문, 상담 지원, 지역사회 연계 교육 및 인식개선 캠페인, 그리고 아동의 심리적 안정을 위한 전문가 상담과 정서 지원을 포함한다. 또한, 저소득 가정 대상의 경제적 지원과 함께 부모교육을 강화하여 부모-자녀 간 의사소
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자녀를 교육하는데 필요한 행동수정절차가 교육된다. 또한 부모와 자녀간의 긍정적, 사회적 상호작용을 돕기 위한 치료 장면이 설정된다.
4) 광영역 교육적 치료: TEACCH
이것은 자폐아, 기타 의사소통 장애아의 치료와 교육을 위한 프로그램으
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프로그램
(1) 아버지-자녀가 함께하는 토요돌봄 프로그램
(2) 생애주기별 (조)부모교육 프로그램
(3) 가족 및 집단상담 프로그램 방법
(4) 가족사랑의 날 프로그램
(5) 다양한 가족사업 프로그램
6) 자원봉사프로그램
(1) 모두가족봉사단 프
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4) 선행연구의 주요 개입대상 및 효과성
2. 과제중심모델의 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2) 개입 과정
3. 사례 적용
1) 사례개요
2) 과제중심모델 적용 프로그램 구성
3) 예측되는 효과성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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