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적 및 사회적 지원
가정에서의 교육 환경이 유아의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 지원한다. 이를 위해 부모교육을 통해 부모에게 적절한 자원과 정보를 제공하고, 가정에서 실천할 수 있는 교육 활동을 제안한다.
①지원그룹: 부모
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제에 맞는 강연을 실시하고, 또한 가정통신문과 면담 등을 이용하여 유치원 교육내용주제와 관련한 부모교육 프로그램을 실시하여야 한다.
둘째, 부모교육 프로그램의 교육내용을 유아발달 및 심리지도 방법과, 유아에게 3R을 잘 가르칠 수
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부모의 참여율을 낮추게 되고 따라서 형식적인 시행이라는 결과를 초래하고 있다고 할 수 있다.
장애아동과 관련 가정교육은 가정에서 실시 가능한 중재 프로그램이 되어야 한다. 이는 장애아동 가정교육은 일반 아동의 가정교육 모델과는
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교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역할과 기능 습득의 기회를 증가시키는 점, 장애 자녀의 인지 및 정서 발달정도에 맞는 가정교육 환경조성과 자녀의 특성을 파악할 수 있는 부모의 교
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부모가 관심을 갖고 있는 주제를 선정할 수 있고 이를 통해 참여율을 높일 수 있을 뿐만 아니라 실제로 필요한 정보를 제공할 수 있다.
(4) 부모교육의 운영방안
부모교육의 운영방법 면에서 볼 때 우리나라의 교육기관에서 가정통신, 부모회
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교육기관에서 아무리 잘 가르친다고 해도 가정에서 연계해서 가르치지 않는다면 그 효과는 미비할 것이다. 부모교육의 중요성을 스스로 인식할 수 있도록 교육기관에서 도와주고 사회에서 도와준다면 부모교육이 더욱 활성화되는데 디딤돌
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부모의 잘못된 견해나 위협적인 행동에 지나친 반응을 보이기보다 그러한 행동의 원인을 이해하도록 우호적인 평가와 미소로 성의 있게 답하는 것이 중요하다.
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육프로그램의 문제점
1. 유아교육기관에서의 부모
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부모가족의 자녀양육 및 교육비 지원을 위한 대책이 필요한 실정이다.
4) 한부모가족에 대한 사회적 인식개선 대책
정부차원의 홍보를 실시하며, 모범 가정표창에 양부모가족뿐 아니라 한부모가족도 포함시켜 다양한 가족형태 홍보하여 사
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교육은 교사이자 안내자로서의 역할을 담당하는 부모로 하여금 자녀 발달과 교육에 대해 올바르게 이해하고 인식하도록 돕고자 하는 것이다. 따라서 부모들이 적절한 지식과 능력을 갖추어 아동과의 상호작용을 개선하고 바람직한 가정과
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부모교육 프로그램 유형으로는 '강연', '부모참여', '부모면담','토론회', '가정통신문 발송'이 있었는데 어떠한 유형의 프로그램이라도 실시하는 보육시설은 37개소로 조사대상 전체의 40%에 해당하는 보육시설이 참여하고 있었으나 이 중 11개
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