|
부모의 계몽 및 교육
2. 안정된 가정생활
3. 보건 및 의료보호
4. 경제적 안정
5. 교육
6. 놀이 및 오락
7. 노동으로부터의 보호
8. 특수보호
II. 아동복지의 제 원칙
1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발성의 원
|
|
|
가정봉사원 지원, 이혼 전 상담, 이혼 의사가 정해진 가족에 대한 자녀양육, 재산, 정서지원 서비스 제공, 이혼한 가족에 대하여 양육비에 대한 집행력의 실효성을 강화하고 그 적용 대상을 확대, 건강가정교육(결혼준비교육, 부모교육, 가족
|
|
|
. 이러한 도전은 가족 구성원 간의 관계에 부정적인 영향을 미치고, 자녀의 정체성과 사회 적응에도 힘든 상황을 초래할 수 있다. 따라서 다문화 가족이 기본적으로 필요로 하는 것은 안정적인 정서적 지원과 교육적 자원이다. 효과적인 부모
|
|
|
가정에서 학습하는 것으로 가정 중심적이다. 홈스쿨링을 선호하는 사람들은 교육은 가정에서 출발하여 가정을 중심으로 이루어지는 것으로 보기 때문이다. 홈스쿨링에서는 맞춤교육을 지향한다. 또한 부모와 자녀들 사이에서 자유로운 대화
|
|
|
(연령, 성별, 직업 등)
2 )대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의와 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램 구성
1)프로그램 시간
2)프로그램의 목표
3)프로그램 계획
Ⅲ. 결론
-참고자료
|
|
|
가정의 역할이 매우 중요하다. 따라서 부모교육 등을 통해 가정건강성을 유지하는 것이 중요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 최영자, “한국청소년 약물오남용예방 교육에 관한 연구”, 한성대, 2013
- 김윤희, “농촌지역 가정폭력이 청소년
|
|
|
부모교육에 관한 방안고찰. 한국가정관리학회 학술발표대회 자료집.
안재진, 권지성 ,변미희, 최운선(2009). 국내 입양아동의 문제행동 수준에 영향을 미치는 요인. 한국아동복지학.
정익중, 권지성, 민성혜, 신혜원(2010). 연장입양 가족의 경험
|
|
|
부모교육프로그램의 개발, 가정과삶의질학회, 2016, 114~124p
김선숙 저, 아동의 행복과 우울에 영향을 미치는 요인-생태체계적 관점의 적용, 한국학교사회복지사학회, 제34권, 2016, 91~108p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 생태학적 체계이론
1) 생
|
|
|
교육과 연구가 계속해서 이루어져야함이 이에 대한 이유이다.
4. 참고문헌
- 교육과정 거점학교의 효과와 가능성에 대한 탐색적 연구: 서울 지역의 사례를 중심으로, 홍원표, 2014, 교육과정연구
- 다문화 부모교육의 현황과 과제 : 학교중심 다
|
|
|
교육받을 기회를 누려야 한다. 가족 구조와 기능이 변화한 현대사회에서는 양육의 책임을 부모가 담당했던 과거 전통사회와 달리 여성의 사회참여 증가와 저출산 현상의 심화는 양육이 가정만의 문제가 아닌 국가와 사회차원에서 다루어야
|
|
메뉴펼치기
