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교육되어져야 한다. 특히, 자폐성 학생들은 주의가 산만하고 주의집중력이 결여되어 있으며, 반응시간이 느리고 관계자료를 평가하는 능력이 제한되어 있으며, 일반화와 추상화의 능력이 결여되어 있고, 학습속도가 느리고 망각이 매우 빠르
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부모로서의 역할이 중요하다는 것을 많이 느낀다. 기관에 다니기 시작하면 아무래도 기관에 의지하기 마련인데, 교육을 맡기기 보다는 가정에서부터 올바른 유아교육을 실천하며, 아이를 위한 교육을 해야겠다고 다짐해본다.
또한 이러한 것
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교육을 행해야 한다.
(6) 성경적 자녀교육
자녀교육을 위해서 말씀으로 가르치고 본을 보임으로 가르쳐야 한다. 그리고 징계하며 키워야 한다.
교육목회의
NEW파트너 1. 교육사상의 NEW 파트너
2. 가정교육의 NEW파트너
3. 학교교육의 NEW
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교육, 국립특수교육원, 2000
이창규 : 운동프로그램 참여가 정신지체아의 반응시간과 정서관련 호르몬 반응 및 사회적응행동에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 미간행 박사학위 논문, 1998
정삼옥 : 전통놀이 프로그램이 정신지체아의 사회·정
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교육ㆍ보육프로그램을 제공하여야 한다. 그리고 유아의 잠재능력이 충분히 발달하는 것을 돕는 경험을 유아에게 제공하여야 한다. 빈약한 유아교육기관은 유아의 발달, 학습, 안전을 위협하게 한다.
유아교육기관은 국가, 지역사회, 부모 등
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교육과 초등영어학습, 열린교육연구
김광수 외(1998), 초등영어 지도법, 문진미디어
김충배 외(1994), 영어 교육론, 서울 한신문화사
교육부(1996), 초등 학교 교육과정 해설(영어), 서울 선명인쇄주식회사
박의재(1996), 영어 학습지도의 이론과 실
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교육현장에서 바로 펼쳐 가는 것을 의미한다. 따라서 단원의 학습과정·교수과정이라고 말할 수도 있고, 교수단계·학습단계라고 말할 수도 있다. 다시 말하면 구성되어진 단원을 무엇부터 어떤 형식으로 가르쳐 가느냐 하는 것을 단원의 전
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교육의 이념 및 목적
Ⅲ. 유아 교육의 체계 및 현황
1. 행 ․ 재정 체제
2. 유아 교육 기관의 종류
(1) 유아 학교 (2) 유치원 (3) 보육시설 (4) 가정보육
(5) 소규모 보육 (6) 부모 협동 보육 (7) 임시 또는 시간제 보육
3. 유
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교육은 이러한 사회화를 염두에 두고 유아로 하여금 자신과 주변과의 관계를 알도록 하는 활동적인 경험과 가치 판단을 통해 지식에 도달하도록 돕는 영역이라 할 수 있다.
요컨대 유아 사회 교육은 개인의 가치와 존엄성의 인식, 사회생활에
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부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다. 예컨대, 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었다는 것을 알려 줄 필요가 있을
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