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역할
1. 재택․순회교육 대상자와 담당교사
2. 재택․순회교육 교사의 자질
3. 부모와의 상호협력
4. 재택․순회교육 교사의 양성과 연수
Ⅳ 재택․순회교육의 치료교육적 접근방법
1. 중증 지체부자유아 교육의 발전과정
2.
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프로그램
- 유아 건강을 위한 의료 지원 센터
- 신체 장애 서비스 센터
- 훈련 센터와 연결된 치료 시설
- 보건소
- 지역자치단체 보건시설
- 장애유아 상담소
특히, 교사의 역할은 부모들이 그들 자녀의 정기적인 건강 관리의 필요성과 중요성
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역할을 담당하므로, 무엇보다도 유아를 사랑하고 유아와 함께 있을 수 있는 사람이어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원장의 역할 및 자질
(1) 원장의 역할
(2) 원장의 자질
Ⅲ . 원장의 지도성
Ⅳ. 원감의 역할
Ⅴ. 교사의 역할 및 자질
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프로그램이 청각장애 아동에게 적용되어져야 함을 인정한다면 청각장애를 가진 부모들과의 상담이나 부모교육이 성실히 이루어져야 한다.
넷째, 전문가나 교사들은 사명감을 갖고 청각장애 현실을 직시하고 끊임없이 연구하고 노력하는 자
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프로그램이 필요할 것으로 생각된다. 그리고 재발 교육을 통해 철저히 재발 원인을 규명하고 자신의 증상 주기를 파악하여 경고 신호를 구체화할 필요가 있다. 그리고 과거 회복 프로그램을 통해 정직하게 평가하고 고쳐야 할 약점들 인식하
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프로그램적용이 정신지체아의 집단활동 적응력 신장에 미치는 효과, 현장교육연구보고서
▷ 서정희(1997), 생활중심 진로교육 프로그램이 정신지체아의 일상생활기능에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이상춘·조인수(1
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유형
3) 근로 청소년의 문제점
4) 근로 청소년을 위한 복지 대책
4. 미혼부모 복지사업
1) 미혼부모사업의 개념
2) 미혼부모를 위한 복지대책
3) 미혼부모사업의 방법
4) 미혼부모사업의 과제 및 개선 방법
맺음말
참고 서적
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부모 역할을 한다. 아이들이 가족과 같은 끈끈한 유대관계를 느끼며 살 수 있도록 한 것이다.
과 위탁가정이 필요하다.
Ⅲ. 결론
아동학대는 아동에게 치유하기 힘든 기억을 안겨줌으로써 정상적인 성장과 발달을 방해하는 중대한 범죄행위이
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프로그램도 운영되고 있다. 모든 치료에서 중요시 되는 것은 전문가에 의한 치료만 이루어지는 것이 아니라, 부모의 역할이 매우 중요하다는 점이다.
기질적인 원인으로 인한 언어장애는 의학적 도움이 필요하겠지만, 기능적인 원인으로 인
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프로그램
1. 초등학교에서의 전환교육
2. 학령기 전환교육프로그램에 제공되어야 할 요소
3. 전환교육 실천을 위한 학교의 지원과 역할
Ⅴ. 전환교육의 평가
1. 직업평가의 의의와 목적
2. 직업평가의 요소
Ⅵ. 전환교육의 결과
1. 고용
2.
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