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대해 관심을 가지고 지켜봄으로써
유아에게 적절한 놀이 환경을 만들어 줄 것.
놀이에 대하여 부모 자신이 모델이 될 것.
자녀들과 함께 놀이를 하되 간섭하는 것이 아니라 자녀의 연령수준에 맞는
놀이가 스스로 진행되도록 도울 것.
자
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부모와 가족 이외에 놀이를 통한 또래와의 상호작용 안에서 많은 학습이 이루어진다.(박성연 외, 1999; 이경희, 2000).
표- 유아기의 발달특징
신체적 발달
인지적 발달
심리사회적 발달
성장이 지속적으로 일어난다: 외형이 더 호리호리해 지
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달적 욕구에 동시에 반응하려면 부모는 갈등과 압박감을 느끼게 될 것이다.
참고문헌
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남
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부모는 인내심으로 장애아를 대하여야 한다.
참고문헌
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2
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부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 소비
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부모교육. 서울: 학문출판.
김진영, 김정원, 전선옥(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육. 서울: 창지사.
박성연 외 5인(2003). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 서울: 교육과학사.
유안진, 김연진(2000). 부모교육. 서울: 동문사.
이은화, 김
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만남이 있어야한다. 따라서 기독교교육은 부모들에게 태아의 중요성과 그들의 신앙교육의 중요성 앞으로 하나님의 사람으로 살아가게 해야 하는 사명감을 깨달아야하며, 그것을 통하여서 산모의 심리적인 육체적인 안정뿐만 아니라 영적인
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부모의 의사가 상당히 작용하였지만 이 시기에는 중매는 하나의 만남의 경로일 뿐 의사결정에 있어 당사자의 주도가 두드러지게 된다. 이 때 부모의 판단은 확신을 더해주거나 의사결정을 미루게 하는 지지적 요인으로 작용하지만 최종결정
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만남과 결혼
4. 혼수와 집 마련
5. 동거와 분가
3부. 부부관계와 고부관계
6. 가족관계의 얽힘 구조
7. 강제의 시간(강제된 증여)
8. 선택의 시간(선택의 증여)
9. 회귀의 시간(회귀의 증여)
10. 자율의 시간(자유로운 증여)
11. 단절의 시간(
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부모는 항상 자녀의 입장에 서서 그들을 이해하고 사랑을 공감할 수 있는 대화, 그리고 자녀를 올바르게 선도할 수 있도록 부모의 훈련과 교육이 필요하다. 교육기관에서는 학교 교육환경을 만남의 장, 대화의 장, 놀이의 장으로 과감히 전환
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부모님을 벤치마킹하면서 만남 자체를 진솔하게 생각하고 이를 바탕으로 대인관계를 형성해 나갔던 청소년기를 살아왔습니다. 시험 때면 친구들과 모여서 공부를 하고, 수학여행 때는 장기자랑을 준비하고, 날씨 좋은 주말에는 학교 운동장
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부모님을 벤치마킹하면서 만남 자체를 진솔하게 생각하고 이를 바탕으로 대인관계를 형성해 나갔던 청소년기를 살아왔습니다. 시험 때면 친구들과 모여서 공부를 하고, 수학여행 때는 장기자랑을 준비하고, 날씨 좋은 주말에는 학교 운동장
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부모님을 벤치마킹하면서 만남 자체를 진솔하게 생각하고 이를 바탕으로 대인관계를 형성해 나갔던 청소년기를 살아왔습니다. 시험 때면 친구들과 모여서 공부를 하고, 수학여행 때는 장기자랑을 준비하고, 날씨 좋은 주말에는 학교 운동장
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만남과 현실에서의 만남의 차이점을 말하시오.
유전자를 재조합하여 만든 콩에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
조기 유학에 대한 자신의 생각을 말하시오.
현행 교육제도의 문제점을 지적한 다음 그 개선 방안에 대해 말하시오.
과학의
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만남에 있어선 처음 만났을 땐 먼저 말을 건네며 쉽게 친해지며 한번 마음을 준 친구와는 지속적으로 긴밀한 유대관계를 유지하고 있습니다.
친구들이 지닌 제 각각의 모습과 다양한 그들의 삶을 느끼고 많은 것을 배울 수 있어 항상 감사하
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