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사회적 행동이나 폭력을 행사하기 때문에 학생의 문제행동은 학대경험의 부정적 영향이다. 가족간에 감정이행가치관 등 심리적 갈등이 있어 인간관계의 융화가 결여된 위기가족, 가정의 교육약화, 부모의 나쁜 양육태도, 결손가정, 가정교육
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교육 프로그램
(2) 피해학생 특별 프로그램(캠프활동, 친구야 놀자) "문제영역별 상담"
Ⅰ. 학업
1.학업성취 동기
1) 동기의 기능
2) 성취동기
3) 학업성취 동기 향상을 위한 교사의 태도
4) 학업성취 동기 검사의 활
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가정(구조적 결손에 의한 양육적 기능의 손상)
■ 부모의 부적절한 양육태도
■ 가정교육의 기능 약화
■ 빈곤
청소년의 약물 문제
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□ 청소년들의 약물사용 원인
■ 청소년들
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부모
② 맞벌이나 기타의 사정으로 인해 부모가 직접 키우지 못하고 여러 사람의 손을 거치며 자녀를 키우는 부모(이 경우 자녀에게 일관성 있는 교육을 하지 못하는 경우가 많음)
③ 이혼 및 기타의 문제 등으로 인해 결손가정을 이룬 부모
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가정적 요인
(1) 가정교육 기능의 약화
(2) 부모의 양육태도 및 방법
(3) 결손가정
(4) 빈곤가정
(5) 자취, 하숙 등 객지생활 학생
3) 학교적 요인
(1) 입시 위주 시험체제
(2) 과대학교·과밀학급
4) 사회적 요인
3. 학교폭력 피해 징후
(1) 부
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발생원인
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력 학생의 특징
(1) 가해학생 특징
(2) 피해학생 특징
5. 학교폭력의 문제점
6. 학교폭력 해결방안 연구
(1) 학교내 해결방안
(2) 가정내 해결방안
(3) 사회적인 해결방안
7. 결론 및 나의생각
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부모 생존학생 증가
2) 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램
(1) 대응사례 및 예방프로그램
(2) 대처할 수 있는 방안
가. 경찰?학교?가정의 학교폭력 발생 원인에 대한 이해 구축
나. 협조체제 개선과 갈등관리를 통한 협력기
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. Ⅰ. 학생 폭력문제 상담
1. 폭력의 정의와 최근의 현실
2. 폭력학생의 성격 특성
3. 폭력의 원인
4. 폭력학생의 지도 방안
5. 폭력학생을 위한 상담적 접근
Ⅱ. 집단 따돌림문제 상담
1. 대표적 증상
2. 원 인
3. 지도방안
4. 맺는 말
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가정적 원인
1)구조적 측면
2)부모와의 관계 및 부모의 양육태도
3. 학교적 원인
1)구조적·물리적 측면
2)입시위주의 교육내용
3)폭력에 대한 노출·또래에 대한 모방
4. 사회환경적 요인
1)대중매체 속의 폭력
2)폭력을 조장하는 사회환경
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사회구조에 의해 가족구조까지 그 영향을 미쳐 부모의 부재나 결손가정이 속출하였고 그로 인한 가족 구성원간의 이해구조가 성립되질 않아 부모의 양육태도에 대한 반발심 혹은 보상심리에 의해 가족 구성원 간의 결속력이라던가 교육의
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