|
교육평가 영역의 본래적 범위
교육개혁 전후의 변화 양상 평가
프로그램 평가연구
교사의 평가 전문성 신장
국제비교평가의 적극적 참여와 지원
투자-효과 분석법의 도입
정의적 특성의 평가연구
학교 평가연구
수업평가의 강조
즉각
|
|
|
필요성
Ⅱ 본론
1. 프로그램 개요
2. 목적
3. 목표
4. 세부프로그램
5. 기대효과
6. 프로그램 평가방법
7. 예산
8. 세부프로그램과 집단 과정 기록서
9. 프로그램 평가 및 결론
Ⅳ. 결론
1. 평가
2. 한계점 및 제언
참고문헌
(첨부)
|
|
|
교육 목표
프로젝트의 실행
프로젝트에 소요되는 시간
교육 과정에서 프로젝트 활동의 위치
「Reggio Emilia Approach」의 이해
역사 및 배경
교육 이론과 철학
교육의 기본 원리
교육목적 및
|
|
|
교육 활성화 방안
1) 태권도 지도자 재교육의 의무화
2) 태권도 지도자 재교육에 대한 제도적 지원
3) 태권도 지도자 재교육을 위한 교재 개발
4) 태권도 지도자 재교육의 필요성 홍보
5) 태권도 지도자의 인성 및 기술을 향상시킬 수
|
|
|
교육, 서울 예경, 1995
최창우 / 초등수학교육의 이해, 경문사, 2006 Ⅰ. 미술교육평가(미술과교육평가)
1. 미술 교육과 평가
2. 미술과 평가의 필요성
Ⅱ. 체육교육평가(체육과교육평가)
1. 체육과의 평가
1) 기다리고 바라는 형성적 평가
|
|
|
학교 활동 참여12
<표-12> 방과후학교 활동 희망 부서13
<표-13> 방과후학교 활동 필요성13
<표-14> 방과후학교 1일 적정시수13
<표-15> 운영 추진절차17
<표-16> 방과후학교 활동 운영위원회 구성19
<표-17> 학부모 홍보 내용21
|
|
|
부모님 아래의 자식들에 비해 아이가 스마트 폰에 중독될 가능성이 훨씬 높다고 말하였다. 우리의 자녀들이 스마트 폰 중독에 빠져 다양한 피해에 힘들어하는 모습을 보고 싶지 않다면, 지금 당장 스마트 폰 중독 예방 교육을 실시해야 한다.
|
|
|
학부모를 위한 서비스
자조집단을 운영하여 다문화가족의 교육과 양육의 어려움들을 토로하고, 지지할 수 있는 관계를 형성하게끔 하고, 학부모가 다문화가정의 부모에게 멘토가 되어 줌으로써 생소한 교육환경이나 학교활동 참여의 어려운
|
|
|
학교시설을 활용한 평생학습 프로그램 개발 적용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
1) 목적
방과후학교 교육활동 프로그램을 홍보하고 수강생을 모집함으로써 학부모와 지역사외의 참여 기회를 적극 제공한다.
2) 방침
가) 학부
|
|
|
필요성
2. 자료의 목적
1) 학습자 중심의 자기 주도적 학습 실천 목적
2) 홈페이지 제작 활용을 통한 학습 동기 유발
3. 자료의 실제
1) 자료의 구성 내용
2) 자료 개발의 특성
4. 자료의 교육적 효과
Ⅳ. 사회과 지도 교수학습자료(지도자료
|
|
메뉴펼치기
