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학교폭력가해자를 위한 상호작용적 영화치료프로그램의 개발 및 효과/김하강(2010)
학교폭력 중복경험자의 자아존중감과 문제대처행동 향상을 위한 현실요법 집단프로그램의 효과/도기봉(2010) Ⅰ. 필요성 및 목적
1. 필요성
2. 목적
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교육활동 목표의 수정
- 교사의 촉진
- 교구나 교수자료의 수정
- 또래친구들의 활용
- 물리적 환경의 수정
- 전문가와의 의사소통
- 부모 교육 Ⅰ. 보육서비스의 개념 및 필요성
1. 보육서비스의 개념
2. 보육서비스의 목적
3. 보육의 필
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교육 발전방안 탐색 Workshop Ⅰ. 재량활동 관련 자료제작
1. 목적
1) 교육과정 측면
2) 학생 측면
3) 교사 측면
2. 활용 효과
1) 교육과정 측면
2) 학생 측면
3) 교사 측면
3. 일반화 방안
Ⅱ. 유아언어게임학습 자료제작
1. 필요성
2. 목적
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학교사회사업은 다양한 원인을 가지고 있는 학교 부적응학생들에게 보다 효과적인 서비스를 제공할 수 있으며, 이를 통해 학교교육의 궁극적 목적을 극대화 할 수 있다고 생각한다.
우리나라 학교사회사업제도는 피교육자인 학교와 학생 중
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학교사회복지의 이론과 실제, 한인영 외 (2004), 학지사
학교사회사업, 학지사 1. 학교사회복지란
2. 우리는 영원한 학교 사회복지사 이고 싶다를 읽고 느낀점
3. 학교사회복지의 정의
4. 학교사회복지의 목적
5. 학교사회복지사의 역할
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교육은 모든 장애학생들이 일반학교 교실에 배치되어야 한다는 것을 전제로 한다.
완전통합의 효과가 입증되지 않았다고 하여 반대하는 이들도 많으나, 장애학생들의 교육의 궁극적 목적이 이들의 지역사회 참여와 적응을 준비하도록 하는
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, 나남출판, 2007 1. 학교장면에서 일어날 수 있는 청소년 문제
2. 학교에서 생활지도의 필요성과 목적
3. 학교에서 생활지도의 문제점
4. 생활지도에 적용할 수 있는 방안
5. 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점
참고문헌
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학부모, 학생과 학부모)의 갈등과 대립을 조정.
③ 교육자 - 교직원이나 학부모들에게 학생문제의 원인과 예방책을 교육.
④ 전달자 - 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 목적을 주민에게 홍보하거나 반대 로, 지역사회의 욕구를 학교
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학교에 복귀했을 때 일반학교에 잘 적응 할 수 있도록 일반학생과의 교류를 통한 수업지원의 횟수를 늘려야 할 것이다. 또한, 진로와 직업교육에 관심이 많은 중도입국 청소년들에게 모국어교육 활성화하여 이중 언어에 대한 강점을 살릴 수
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예절 지키기
1) 규범 자료 : 가족 예절
2) 훈화 자료 : 부모님의 사랑
3. 인사 잘하기
1) 규범 자료 : 인사예절
2) 훈화 자료 :선생님, 도와드릴께요
Ⅸ. 기본생활습관지도의 방법
1. 지도 방법
2. 추진방법
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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