|
교육비조사 결과」통계청(2009)
「2009 아동청소년백서」보건복지가족부(2009.11)
「사교육 실태조사 및 분석」전라북도 인적자원개발지원센터(2008)
「학부모의 교육열이 자녀의 시험불안에 미치는 영향」권영숙, 춘천교육대학교 교육대학원 논
|
|
|
목적 및 내용
단위학교에서 학교별 특성 및 여건에 따라 선택적으로 맞춤형 프로그램을 적용할 수 있도록 모듈별 학교폭력 예방 프로그램을 개발하는 한편, 각 모듈별 프로그램 개발 시, 학생과 교사, 학부모 모두를 대상으로 하여 프로그램
|
|
|
교육적 실험면접
(자료: 윤금순(2002)「유아 영재교육에 대한 유치원 학부모의 인식 조사」)
8. 우리나라 영재교육의 문제점
(1) 영재학급에 대한 행·재정적 지원의 부족으로 시설이 낙후되어 있다(박경숙, 2007).
(2) 교육내용 및 프로그램 운영이
|
|
|
학교폭력 근절을 위한 매니페스토 등이 있다. 영국은 지역사회와의 연계를 통한 학교폭력 예방대책을 중시하였으며, 학교폭력이 야기된 요인, 무단결석, 가출 등의 문제를 학교, 학부모, 교육청, 경찰의 협력 체제를 통해 사전에 비행을 예방
|
|
|
학교가 학생 집단에게 도덕적 권위를 강요할 필요성은 없지만 체계적이고 과학적인 방법으로 가치에 대해 연구하는 것은 가능하다.
한편 어떤 부모들은 가족생활을 교육하는 것은 부모의 특권이라고 믿기 때문에 학교에서 가족생활교육을
|
|
|
부모가 키운다
: 고미야마 히로히토 지음 / 황소연 옮김, 프리미옴복스 출판
느림보 학습법
: 신의진(연세대 의대 소아정신관 교수) 지음, 중앙 M&B
영아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식에 대한 연구(논문)
: 연세대학교 교육대학원 유아교육
|
|
|
교육의 정의
1.1) 영어 교육의 필요성
1.2) 영어 습득의 사회 문화적 요인
2. 영어 조기 교육의 정의와 개관
2.1) 영어
|
|
|
교육복지우선사업의 경우 매년마다 사업의 내용이 조금씩 변하기 때문에 그 변화에 맞추어 학생들의 욕구를 충족시켜주려는 노력이 필요하다.
학교사회복지사는 아이디어를 모집하고 실습생들과 함께 프로그램 개발을 위한 사업을 수행하
|
|
|
교육개발원 Ⅰ. 학교사회사업의 의의
1. 학교사회사업이란
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회사업의 기능
Ⅱ. 학교사회사업의 대상과 역할
1. 학교사회사업의 대상
2. 학교사회사업가의 역할
Ⅲ. 학교사
|
|
|
학교의 유치부에서는 치료교육을 통하여 신체의 발달가능성을 신장하는데 주안점을 두어 편성한다.
(8). 교육일수와 시간은 유아의 연령 및 발달수준, 계절, 학급유형을 고려하여 적절하게 편성한다.
(9). 지역사회의 실정 및 특수성, 학부모
|
|
메뉴펼치기
