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않을 수 있다.
마. 타협형
타협과 절충, 협상을 넘어서 협동을 하는 유형이다. 협동하는 과정에서 각자 모두에게 이득이 될 해결책을 찾고, 새롭게 만들어간다. 부부는 대화를 충분하게 서로 입장을 이해하게 되어 갈등, 문제에 대해서 정확
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27~56 1. 문제 제기
2. 연구목적 및 가설
3. 이론적 배경
1) 청소년의 또래관계
2) 부부갈등과 청소년의 또래관계
4. 변수의 구성과 측정수준
1) 독립변수
2) 종속변수
3) 통제변수
5. 표집 계획
6. 소감
7. 부록
※설문지※
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비행과의 관계 이론
제 3절 선행연구검토.
Ⅲ.연구방법
제 1절 가설
제 2절 합리적 근거
제 3절 연구 모형
제 4절 조작적 정의
제 5절 지표(측정과 척도)
제 6절 표본추출방법
Ⅳ부록
- 설문지
- 소감문
- 참고문헌
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소감 말하기
3. (활동) 프로그램 참여 소감 말하기
4. 프로그램 평가하기
4. (활동) 공동여가활동 체험하기 (부부 요가)
도화지, 크레파스
평가지
참고문헌
- 김형태·김영빈 공저(2016). 가족교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 이선미(2003).
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부부관계로 더욱 발전되고 건강한 부부생활을 가질 수 있다는 것을 재차 강조하였다.
상담을 마치면서 부부에게 소감을 붇자 부부는 상담을 통하여 원가족과 자신 그리고 상대방에 대하여 알게 되었고, 부부갈등이 많이 해소되어 정말 기쁘
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