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시도였고 교과서는 완벽 하다는 고정관념을 깨고 우리 스스로가 교과 개발자가 되어 교수-학습 시 꼭 필요하다고 생각하는 요소를 수정 보완 보충 하는 큰일을 해냈다는 보람과 뿌듯함을 느낀다.
우리조원모두가 함께 머리를 맞대고 몇 시간
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수업, 주제: 에너지 절약하기
*우선 교사는 동기부여 측면에서 에너지부족에 관한 사진이나 영상을 보여주면서 학생들 자신들의 생각을 이야기하는 것으로 수업을 시작한다. 토론을 하면서 주어진 문제로의 자연스런 연결을 시도한다.
*문
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부분ㅡ어머니들과 학생들 사이에서 의사소통의 다리를 놓아주는 것이 가장 큰 도움이 될 것이라 생각한다ㅡ에서 최선을 다해 어머니들에게 힘을 실어드리고 싶다. 그것이 지금껏 우리가 어머니들께 받은 은혜를 되갚을 수 있는 방법이라 생
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이야기 해 주니 “ 네...” 하고 대답한다. 다음 주에 무엇을 하는지 미리 이야기 해 주고, 자신의 생각도 잘 이야기로 전달해 준다.
놀이활동
드레스를 입고 와서 OO와 드레스에 대해 이야기 나눈다. OO가 우리 춤출래?라고 하자‘싫어 안할래
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강화해 주는 수업 전략
2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전략
3. 자기 주도적 학습(SDL ; Self-Directed Learning)
4. 협동 학습
Ⅸ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 개선 과제
Ⅹ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 시사점
참고문헌
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수업에서 열의가 있다고 생각하십니까?
7
강의 시간이 적절하다고 생각하십니까?
8
강의료는 적당하십니까?
9
강사의 교육수준이 적절하였습니까?
10
다른 부모님들께 권하고 싶습니까?
2. 프로그램 평가 내용
(1) 프로그램 목적 평가 - 프로그램
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시도
이것을 수행하는데 수반되는 현실적인 어려움에 대한 성찰
관찰록과 교사의 연구일기를 보수교육 프로그램에 적용하는 문제
보수교육안이 보육교사들에 의해 짜여질 수 있는 가능성 여부(예: 중간분석에 의한 특수분야-전래동요, 국
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수업과정
이야기 나누기 - 세계 여러나라의 인사
단계
시간
교수 - 학습과정
비고
도입
2분
선: 친구들 아까 믿음반 선생님이랑 세계 여러 나라의 인사 배웠죠?
유: 네
선: 자 다시 한번 선생님이랑 해볼까요?
선: 우리나라는 고개를 숙이며 안
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떤 것들이 있었는지 손들고 한번
이야기 해 보자.
C: 손을 깨끗이 씻어요. 음식을 골고루 먹어요. 예방주사를 맞아요.
T: 그래. 친구들 너무 잘 기억해주어서 올 여름은 아무도 아프지 않고
건강하게 보낼 수 있을 것 같아.
( 상한 음식 그림을
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