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교재화하기 위한 재구성 작업
보은담은 설화 내지는 민담의 형식으로 전해오고 있기 때문에 이를 그대로 사용할 시에는 고리타분한 것으로 인식되어 수업내용이 지루해 질 우려가 있다. 따라서 아이들의 흥미를 유발하고 내용의 단조로움을
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를 시작하면서 나 또한 한자 공부를 시작해 볼까 하는 생각에 잠시 시험 교재를 놓고 공부를 해 보았다가 바쁜 학교생활에 밀려서 그만 손을 놓고 말았었는데, 국어과 교수법 수업을 계기로 하여 한자의 필요성을 다시금 느끼게 된 만큼 이번
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1. 작품
2. 작품연구
1) 창작시기 및 창작배경
2) 작자
3) 성격
3. 주제
4. 감상
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연구소.
박희병(1992), 한국고전소설의 발생 및 발전단계를 둘러싼 몇몇 문제에 대하여 관학어문연구17, 서울대, 1992.
(1995), 전기적 인간의 미적 특질, 민족문화사연구 7, 민족문화연구소, 1995.
이구의(1996), 최치원전의 소설성, 한민족어문학, 한
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문학교육에 대한 소견", <왜 지금 문학교육인가-한국 문학교육의 현실 진단>, 「문예중앙」 1998 겨울호.
윤여탁(1995), "문학교육에서 이론의 위치", 「국어교육연구」 제2집, 서울대 국어교육연구소, 1995.
윤여탁(1998), "문학 교재 구성을 위
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문학연구 8집, 한국구비문학회, 1982
이경숙, 민옹전 연구, 석사논문, 경희대학교교육대학원, 1999
이화성, 연암소설의 인물 구성과 서사 전략 : 민옹전과 양반전을 중심으로, 석사논문, 부산대학교 교육대학원,2007
박기석, 민옹전 연구, 고전문학
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문학 교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 …
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문학 연구가 새로운 활력을 찾게 되기를 기대한다.
※ 참고문헌
조동일, 「한국문학통사 3권」, 지식산업사, 2004.
김동건, 「‘토끼전’의 서사 확장 방식 연구」, 『설화 · 고소설 교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구
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문학의 설화성과 역사성, 박이정, 2000년.
이기담, 온달, 바보가 된 고구려 귀족, 푸른역사, 2004년.
②. 참고논문
김연숙, 『삼국사기』소재 설화 연구, 서강어문학회 논문, 1994년.
이혜순, 김부식의 여성관과 유교주의, 한국고전문학회 고전문학
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문학 연구』, 국학 자료원,
정출헌외 「고전문학과 여성주의적 시각」 (2003: 소명출판)
메기 험. 심정순, 염경순(옮김) 「페미니즘 이론 사전」 (1995: 삼신각)
2.논문
김종군, 「고소설에 나타난 노비의 성격연구」, 건국대학교대학원 석사논문,
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문학의 심화된 연구를 통해 한국 문학의 독창성과 다양성을 발견하고 싶습니다. 부산대학교 일반대학원 국어국문학과가 제공하는 커리큘럼은 최신 연구 동향을 반영하고 있어 학문적 흥미를 자극합니다. 특히, 현대문학의 변천사와 고전 문
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들어 내겠습니다. 고전문학과 관련된 다양한 자료를 수집하고 분석하여, 한국 고전문학의 연구 활동이 활성화될 수 있도록 기여할 것입니다. 이를 통해 한국 고전문학의 위상을 높이고, 문화 교류에 적극적으로 참여하겠습니다. 또한, 후학들
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2025년 한국고전번역원_연구직_최신 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
한국고전문학과 번역에 대한 깊은 관심은 학문적 탐구를 통해 자연스럽게 발전하였습니다. 대학교에서 한
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한국고전번역원에서 수행하는 전통문화의 현대적 계승과 확산은 저에게 매력적입니다. 대학 시절 국어교육과 전통문학 수업에서 고전문학의 중요성을 체감하고, 관련 연구 프로젝트를 수행하면서 연평균 150건 이상의 고전 텍스트 번역과 해
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고전문학 연구 동아리 활동을 통해 150여 편의 고전 문학 작품을 해설하고, 일반인 대상 강연 20여 회를 진행하며 300명 이상의 참가자를 이끌었습니다. 또한, 국어능력시험에서 만점에 가까운 성적을 기록하며 한국어 이해도를 높이기 위해 노
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