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를 시작하면서 나 또한 한자 공부를 시작해 볼까 하는 생각에 잠시 시험 교재를 놓고 공부를 해 보았다가 바쁜 학교생활에 밀려서 그만 손을 놓고 말았었는데, 국어과 교수법 수업을 계기로 하여 한자의 필요성을 다시금 느끼게 된 만큼 이번
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자료로써 보은담을 독립적으로 사용하는 것도 좋은 방법이지만 서로 관련성 있는 보은담들을 함께 사용함으로써 그 효과를 증대시키는 것 또한 시도해 볼 만한 일일 것으로 생각된다. 특히 「의로운 소」에 대한 이야기와 「소를 저버린 주
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교수-학습 모형
10. 교육연극을 활용한 수업 모형
11. 동시를 통한 총체적 언어교육 모형
12. 말놀이 학습 모형
13. 연극놀이를 활용한 희곡 지도 교수학습 모형
14. 가치 탐구(명료화) 수업 모형
15. 반응중심 학습법 모형
Ⅳ. 모형에 따른 교
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교대국어과 교재편찬위원회, 초등국어과 교육론, 영기획, 1999
3. 김재윤 외, 국어과 교수법, 서울 선일문화사, 1986
4. 노명완박영목권경안, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
5. 박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐구, 서울 교학사, 1996
6. 신현재·
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법 연구, 한국교원대학교 대학원석사학위 논문, 1992
김종철 - 시와 역사적 상상력, 문학과지성사, 1978
강혜영 - 창의력 신장을 위한 동시짓기 지도 방안, 부산교대국어과교육 21집, 2001
박민수 - 아동문학의 시학, 양서원, 1993
오세영 외 1인 - 시
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