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학과 현실사, 1987
데이비드 흄 저, 이준호 역, 인간 본성에 관한 논고 3 : 도덕에 관하여 - 실험적 추론 방법을 도덕적 주제에 대입하기 위한 시도, 서광사, 1998
심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과, 1995
조국,
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시험 등의 방법에 의해 행해진다. 그 방법은 다시 ① 공개제도, ② 폐쇄제도, ③ 전형제도의 세 가지 종류로 나뉜다.
현행 교육공무원 승진규정에 따르면, 1급 정교사로서 3년 이상의 교육경력이 있으며 교감자격 연수대상자로, 교감으로서 3
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학과, 1970
김만석 : 사서에 대한 열람자의 인식도 고찰, 도서관, 제30권 6호, 1975
이용남 : 사서의 가치관에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1972
임덕순 : 사서의 직무 스트레스 요인에 관한 분석연구, 이화여자대학교 교육대학
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학과교육(과학수업)의 수행평가
1. 수행 평가의 장단점
2. 수행 평가의 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유
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교육과정 지침
Ⅳ. 상업계 고등학교(상고)의 교육과정 편성사례
Ⅴ. 상업계 고등학교(상고)의 기준학과
Ⅵ. 상업계 고등학교(상고)의 인성교육
1. 인성의 의미
2. 인성교육의 개념
3. 인성 교육의 중점 지도 덕목 및 영역
4. 사회적 적응
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