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도덕에 관하여 - 실험적 추론 방법을 도덕적 주제에 대입하기 위한 시도, 서광사, 1998
심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과, 1995
조국, 양심과 사상의 자유를 위하여, 책세상, 2001
한스켈젠, 정의란 무엇인가?,
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도덕교육론, 협신사, 2005
이근원·이태우·김경훈, 삶과 윤리, 학문사, 1998
조국, 양심과 사상의 자유를 위하여, 책세상, 2001
정세구 역, Thomas Lickona, Rasing Good Children, 자녀와 학생들을 올바르게 기르기 위한 도덕교육, 서울:교육과학사, 1994
B.차진
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도덕적이고 양심적인 사람이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
- 조성숙, “도덕교육 밀어내는 가족이기주의”, 한국교육개발원, 1993
- 권보성, “신공동체주의를 위한 사회과 교육의 방안”, 한국교원
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양심이란 무엇인가?
(1) 양심의 정의
자기자신의 태도·행동이 윤리적으로 선인가 악인가, 윤리적 당위에 적합한가, 적합하지 않은가에 관한 의식 또는 소질.
-칸트: “자기 자신에 대한 의무의식”, “스스로 향하는 도덕적 판단력”
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양심은 논리적으로(syllogicstically, 연역적 추론으로) 사고한다.
4) 양심은 우리의 영혼 안에 있는 하나님의 대리자이다.
4. 양심의 부패
1) 떨리는 양심(The Trembling Conscience).
2) 도덕주의자 양심(The Moralist Conscience).
3) 세심한 양심(The
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