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과정 및 교육방법
Ⅲ. 몬테소리의 교육사상
1. 생애
2. 교육사상
3. 아동관
4. 교육과정 및 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨과 몬테소리의 비교
1. 공통점
2. 차이점
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대학교 대학원.
10. 박혜영(2004), 컴퓨터를 통한 협동활동이 유아의 사회정서 발달에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고
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대학교 대학원, 2016. 대전
http://www.riss.kr/link?id=T14198112
3) 정정자. \"부모의 역할에 따른 유아의 사회성숙도에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 동아대학교, 2005. 부산
http://www.riss.kr/link?id=T10328847
4) 최은화. \"유아교사의 역량과 놀이교수효능감이
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과정 및 교사양성 방안 , 교육부 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 정의
Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 특징
1. 교육과정 운영의 자율성
2. 자기규율성
3. 의사결정구조의 참여성 : 내부통제
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 기본
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4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교부설 교과교육 공동연구소
○ 김미나(1999), 초등학교 학생의 자연과에 대한 학습 흥미도 조사(생물영역), 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 김윤주(1994), 열린교실에서의 자연과 학습의 사례, 전국 과학교육 세미나-과학 학습
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대학교 대학원 석사학위논문, 1987
최은주, 대학도서관에서의 이용자교육에 관한 고찰, 경기대학교 논문집 (인문과학편), 15(1), 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학도서관의 서비스 품질
Ⅲ. 대학도서관의 직원 규모
1. 직원의 유형과 자격요건
2. 전
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협동
6. 직무분석과 직무분류를 기초로 하여 직무의 상대적 가치를 체계적으로 결정하는 것으로 임금관리, 승진, 이동, 인사고과, 교육훈련의 기초 자료가 되는 것을 무엇이라 하는가?
7. 관리를 수행하는 과정 중, 조직의 활동이 계획과
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대학교 대학원
* 김태식(1996), 학교교육기관의 전자정보실 설치방안：한성대학교 사례를 중심으로, 디지털도서관, 통권 제1권
* 명승환(1997), 미국의 전자정보공개법 제정과정의 교훈, 격주간 정보화동향
* 서은경, 디지털 정보자원 보존의 위
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대학교 석사학위논문, 2006
강경숙, 특수학급 운영과 통합교육, 국립특수교육원 연수자료집, 2001
김세영, 장애유아 통합교육에 대한 교사의 태도에 따른 교사 역할 지각에 관한 연구, 부산대 대학원 석사학위 논문, 2002
교육부, 유아를 위한 세
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