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부엌, 남자나 여자아동을 위한 의상들, 손인형들, 놀잇감, 작은 차들, 인형들, 옷들)
·어지럽혀지는 놀이(예: 모래놀이, 물놀이 탁자, 물감놀이와 이젤이 설치된 물청소 가능한 마루영역)
·조용한 놀이(예: 눕거나 앉을 수 있는 큰 베개 등을
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통한 실내 자유놀이 지원 방안
② 구체적인 예시 ? 주제별 놀이 자료 상자
3) 자유놀이를 위한 충분한 시간과 공간을 제공
① 충분한 시간과 공간을 제공하는 것을 통한 실내 자유놀이 지원 방안
② 구체적인 예시 ? 역할 놀이
4) 교사의 적
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공간이 부족할 경우 별지로 첨부할 것,
발표할 때 OHP, 괘도, 컴퓨터 멀티시설 활용 대환영 )
조 별 탐 구 과 제 보 고 서
결 론 (조원이 합의한 내용)
행동지침 및 선정이유 ( 1.되도록 이면 구체적이고 2. 검증 가능하며 3. 수량 적이고 1주일 안
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통한다 상징화
9. 상징화주기
10. 표상을 통한 학습
11. 사회적 상호작용
12. 기록화(Documentation)의 활용
Ⅳ. 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
3. 교사의 역할
Ⅴ. 환경구성
1. 아뜰리
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공간에 대한 지식의 습득
2. 인터넷 접속 동기 이해하기
3. 부모의 모범과 대화를 통한 문제 해결
4. 합리적인 가정 수칙의 제정
Ⅵ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 지도방법
1. 탐구형 방법 : 지식의 구성 중시
2. 활동형 방법 : 참여와
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