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: 1. 서론
2. 본론
(1) 인간관계 부적응의 기준과 부적응적 인간관계 유형
(2) 일상에서 접한 부적응적 인간관계의 사례 제시 및 인간관계 개선을 위한 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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제시하시오. (5점)
4. 해리스(T. A. Harris)의 삶의 자세에 따른 삶의 유형에 대하여 상세히 기술하고 자신은 그중 어떤 유형에 속하고 왜 그렇게 생각하는지 구체적으로 설명하시오. (5점)
5. 조해리(Johari) 창문에 대하여 상세히 기술하고 개방영
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기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 내용선정원칙
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 ICT활용교육
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적
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이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구활동을 전개한다
Ⅸ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 효과적 활용을 위한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습자의 성취 목표를 기술한다
2. 제2단계 복합 개념을 학습시킬 때에는 개념의 속성 수를 감소시키고, 지배적인 속성을 부각시킨다
3. 제3단계 학습시킬 개념과 관련이 많은 유용한 언어 매체를 학습자에게 제공한다
4. 제4단계 학습시킬
개념 미개념, 오개념 자기개념, 개념의 의미, 특성과 종류, 개념과 오개념, 미개념, 자기개념, 자아개념(자기개념), 개념과 토지공개념,,
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