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사진반 조직 운영 Ⅱ. 긍정적 자아개념형성과 부적응학생 Ⅲ. 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아) Ⅳ. 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아) Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연예방 참고문헌
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아이에게 자신감을 길러주기 4. 장애아가족 자녀와 부모역할 1) 장애아 가족의 개념 및 현황 (1) 정신지체아, 학습장애아, 영재아 (2) 언어장애아 (3) 시각장애아와 청각장애아 (4) 정서장애아와 사회부적응아 (5) 병 허약 아동과 지체부자유아, 뇌
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아동의 미술치료 4. 자폐아동의 미술치료 5. 시각장애 아동의 미술치료 6. 청각장애 아동의 미술치료 7. 신체장애아동의 미술치료 Ⅴ. 치료특수교육(치료교육)과 발달장애아의 놀이치료 Ⅵ. 치료특수교육(치료교육)과 신체부자유아의
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장애아의 상동행동에 미치는 효과, 한국특수체육학회 ○ 신경아(2010), 정신지체아동의 정서지능과 사회적 기술의 관계, 숙명여자대학교 ○ 이한선(2007), 전문가에 의한 청각장애아교육 교사의 수행능력 평가 분석, 대구대학교 Ⅰ. 중증중
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체부자유아교육, 대구 : 대구대학교 출판부 - 김승국(1993), 자폐성 아동 교육, 서울 : 양서원 - 박은혜(1999), 중도장애 학생을 위한 초기 의사소통 교수전략 : 보완·대체 의사 소통을 중심으로, 교육과학연구 - 석동일(1993), 청각장애아 직업지도
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논문 3건

아동의 자아개념에 미치 는효과, 연차학술대회자료. 제7차, 한국미술치료학회. pp245~258. 박주연(1997). 미술치료 프로그램이 다운증후군 아동의 부적응 행동 및 사회성발달에 미치는 효과. 임상미술연구 세미나 자료. 제19회, 한 국미술치료학
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부적응 9 1) 학교부적응의 개념 9 2) 학교부적응 발생원인 10 3) 학교부적응 청소년의 행동특성 12 3. 자아존중감 12 1) 자아존중감의 개념 12 2) 자아존중감의 형성 13 4. 선행연구의 개관 15 5. 연구가설 17 Ⅲ. 연구 방법 및 절
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