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통일관이 형성에 크게 기여한다.
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
통일교육 목표를 실현하기 위해 통일교육 과제를 정리하면 다음과 같다.
1. 통일 의지를 고취시킨다
통일교육은 분단의 배경과 폐해를 올바로 이해시키고, 남북한 평화정착의 실현
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정책에 대한 국민들의 자주적이고 자율적인 적극적 참여를 가능하게 한다. 또한 사회의 기본적 가치를 공고하게 하기 위하여 논쟁문제의 해결과정에서 사회의 기본적 가치를 옹호한 것은 일부에서 보수적이라는 비판을 받기는 하지만, 사회
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남한 정부의 실체를 부정하는 것임을 알 수 있다.
또한 북한은 경제교류로 인한 이익을 거의 대부분 핵발전에 투자한 바, 이런 행보는 남북한 화해평화 공존관계에 기여하는 바와는 거리가 멀다.
북한의 연방제 통일방안이 안고 있는 기본적
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통일 후 한반도가 중국의 영향력 하에 들어갈 경우 일본의 안보에 큰 위협이 될 것 분명하기 때문에 한반도의 통일을 반대하는 주장이 존재하기도 한다. 1) 남한외교정책
2) 북한외교정책
3) 미국외교정책
4) 중국외교정책
5) 일본
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대북정책은 안 될 일이지만, 남북관계의 경색을 어루만져 서서히 북한의 변화를 유도함으로써 궁극적으로 우리가 이루어야 할 남북통일을 위한 교두보를 마련해야 할 것이다. 이를 위해서는 현 정부의 유연한 조정력이 요청되는 때라 하겠다
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통일원, 95 북한 및 통일 연구 논문집(Ⅵ) - 통일환경 및 통일교육분야
이돈희 외(1996) - 학교 통일 교육 자료 개발 연구, 한국교육개발원
이순교(1998) - 학교 통일 교육 실태 및 교사의 대북한 인식 분석, 서강대 공공정책대학원 석사 논문
차우규
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남북한 통일방안의 전개와 수렴, 돌베개, 2001
유석렬, 남북한 통일론, 법문사, 1994.
이원섭, 새로운 모색, 남북관계의 이상과 현실, 한겨례신문사, 1997
이한빈, 통일한국을 위한 경국책, 박영사, 1991
양영식, 통일정책론, 박영사, 1997 Ⅰ. 개요
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통일한국을 위한 경국책』, 박영사, 1991.
정용석, 『분단국 통일과 남북통일』, 다나, 1994.통일원, 『독일통일백서』 (\'94), 1994
이종석, 현대북한의 이해, 역사비평사, 2000
이해영, 독일은 통일되지 않았다. ― 서론 ―
●분단국 통일과정의
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정책이 없으면 안되지만 지금 우리가 할 수 있는 것은 북한 동포에게 따뜻한 미래를 보여 줄 수밖에 없을 것이다.
Ⅷ. 향후 통일(남북통일)의 정책과제
1. 정치적 컨소시엄 형성
통일 및 대북정책과 그리고 지역문제에서는 여야간 정치적 콘소
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북한관 분석과 통일교육의 방향, 진주교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한관의 다차원화
Ⅲ. 북한관의 관심도
Ⅳ. 북한관과 학교교육
Ⅴ. 북한관과 통일관(남북통일관)
1. 남북한 통일의 당위성 인식
2. 남북 통일의 근거 인식
3. 남북
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