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체제가 달랐던 것이다. 경제적 지위가 낮으면 국가위주의 경제성장을 원하는 즉 사회주의 체제를 원했고 어느 정도의 부를 축적한 사람들은 능력이 발휘되고 자유가 보장된 자유경제질서를 원한 것도 차이점으로 들 수 있었다.
그리고 비록
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Ⅱ. 내용소개
(1) 내용요약 : 위당의 사상적 특징을 중심으로
(2) 논문 저자소개
Ⅲ. 내용비평
(1) 주요 활동에 대한 저자의 해석 : 타 논문과의 차이를 중심으로
(2) 인물의 활동 노선에 대한 평가
Ⅵ. 마치며 : 나의 생각
# 참고문헌
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1-3. 3국의 입장과 경제발전 전략
2. 추진방안
2-1. 동북아 에너지협력체 구성추진
2-2. 동북아 개발은행추진검토
3. 동북아 경제협력의 장애요인
Ⅲ. 결론 및 시사점
1. 북한의 참여가능성 대비
2. 향후 논의 전망
<참고문헌>
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주요 적자기금은 국민주택기금, 공공자금관리기금
참고문헌
김성식, 재정 위험 관리 및 세출구조 개선을 위한 정책과제, 김성식의원실, 2010
류춘호, 지방정부의 재정구조와 재정위험에 관한 연구, 한국행정학회, 2011
박대성, 복지와 재정구
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연구를 강요하기 하지만 처음에서처럼 시대구분은 역사발전의 원리를 확인하고 이를 통해 현재사회의 구조와 미래사회를 전망하는 노력의 일환이 될 수 있는 것입니다.
한국사를 왜 배워야 하는가?
한국사에 관해 알아보았지만 우리가 왜
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연구원 편역, "전자상거래혁명", 21세기북스
강성진·박주석·정태명, "전문가를 위한 전자상거래", 매일경제신문사, 2000. I. 서론
II. B2B전자상거래형성과 파급효과
III. 주요국들의 B2B 전자상거래 정책동향
IV. 주요
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주요 특징
ⅱ. 김영삼 정부의 통일방안
1. 3단계 3기조 통일방안
2. 민족공동체 통일방안
ⅲ. 한민족공동체 통일방안에 대한 북한의 반응
Ⅲ. 결론
ⅰ. 한민족 공동체 통일방안의 의의
ⅱ. 한민족 공동체 통일방안의 한계
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(articulus)으로 세분하였다. 각 항은 문제형식으로 주제가 주어지고 여기에 대한 반론과 본문, 반론에 대한 응답 순서로 논지를 진행시키고 있다. 이러한 방법은 중세대학 특유의 수업방식인 토론(討論)에 입각하여 짜여진 체제이다. 없음
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연구》, 역사비평사, 1992.
8) 이균영,《신간회연구》, 역사비평사, 1993. 1. 머리말
2. 내용소개(1920년대를 중점으로)
1) 인물소개
2) 내용요약
3) 저자소개
3. 내용비평
1) 주요활동 및 해석
2) 그의 활동노선평가
4. 1930년대
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북한에 대한 올바른 이해를 바탕으로 민족의 동질성을 회복함으로서 다음과 같은 연구 목적을 수립한다.
첫째, 학교 통일교육의 현황과 문제점을 조사탐색하여 교재화하고
둘째, 효율적인 통일교육 관련 교수-학습지도안을 구안하여 적용하
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