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서, 나와 타자를 함께 바라볼 수 있는 관점에서 차이를 맥락화하고, 이들 통해 좁혀나갈 수 있는 차이에 주목함으로써, 다름을 유지하되 대화를 가능케 하는 공통 분모를 만들어 나가는 과정이다. 이러한 점에서 잡종의 시각은 북한 문학을 이
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북한 문학 개관
2. 북한 문예이론의 개관
3. 주체문예이론의 기본 원칙
1) 당성
2) 노동계급성
3) 인민성
4. 주체문예이론의 작품 창작 방법론
1) 종자론
2) 전형화 이론(갈등이론)
3)속도전 이론
4)사회주의적 내용과 민족주의적
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문학사Ⅰ, 천지, 1989
김하명, 조선문학사(17세기), 한국문화사, 1995
김하명, 조선문학사(18세기 문학), 한국문화사, 1996
박태상, 지상강좌, 2001 Ⅰ. 북한 문학의 창작 원리
1. 주체 문예
2. 사회주의적 사실주의의 기본원칙
가) 당성
나) 노
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문학의 작품들을 접하면서 17세기의 한민족 문화라는 같은 문학의 공감대를 형성했다고 하더라도, 북한에서 교산과 서포의 문학을 분석하는 태도에는 북한의 이데올로기와 관련한 영향력이 크다는 것을 실감했다. 작품의 창작시대를 겪어보
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창작품을 이렇게 도식적으로 설명하는 것은 극히 위험할 뿐만 아니라 북한 문학을 오도해 버릴 여지도 크다. 그러나 이런 공식성이 북한문학을 과소평가 해야된다는 논리적 근거로 제기되어서는 안될 것이다. 왜냐하면 북한의 창작물은 이런
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문학>추천으로 등단
황순원
나무들 비탈에서다 움직이는 성(城)
전쟁의 상흔과 민족의 비극 조명
동인지 <창작>발행. 서정적인 부문에서 모더니즘까지 폭넓은 활동
김정한
인간단지(人間團地)
모래톱 이야기
현실 비판 의식
민중 문학
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, 1993. 5.
김병익, 「분단의식의 문학적 전개」, 『문학과지성』, 1979. 여름.
김명심, 「1970년대 윤흥길 소설의 인물 연구-작가의 원체험과 인물창조의 상관성을 중심으로」, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2009.
김병욱, 「고등학교 문학교과
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문학창작을 통해 신선세계에 대한 동경의식을 드러낸 것은 현실적 괴로움을 떨쳐버리려는 노력으로 해석될 수 있다.
지금까지 대체적으로 허균의 문학적인 면모에 대해서 살펴보았다. 그렇다면 허균이란 사람은 어떤 면모를 지니고 있었을
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창작과 비평』, 1989
7. 민족문학과 노동자계급문학, 정남영 『창작과 비평』, 1989
8. ‘노동’문학과 노동‘문학’, 김병익, 『열림과 일굼』, 문학과 지성사, 1991
9. Hard Times에 나타난 Dickens의 사회 비판, 이영석, 1990
10. 쇳물처럼, 정화진, 북토
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문학작품을 볼 때 어느 한 특정 주제에 많은 문학작품이 편중되어 있는데 일부 주제에 편중되는 것 보다 모든 주제에 맞는 다양한 문학작품이 제시되어야 할 것이다.
넷째, 유아의 특성에 적합하면서 다양한 문학작품을 창작하기 위해서는 전
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창작학과에 지원한 이유는 제 창작적 잠재력을 최대한 발휘하고, 문학에 대한 깊이 있는 이해를 얻고자 하기 때문입니다. 그동안 여러 작품을 써오면서 느낀 점은, 글을 잘 쓰는 것만으로는 부족하다는 것이었습니다. 글쓰기는 그 자체로 훌
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원에 주목해야 합니다. 따라서, 북한이탈주민지원재단은 중국 정부에 대하여 북송을 금지하여 달라는 정부적 차원의 협조를 구할 수 있도록 활동의 범위를 확장해야 합니다.
대학에서 중국문학을 전공하였습니다. 북한동포의 인권실태를 중
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문학 분야에서의 출판 활동
연구와 더불어 나만의 창작 활동에도 집중하고, 문학 작품을 발표하고 출판하여 독자와 소통하는 기회를 만들어 나갈 것입니다. 이를 통해 문학계에서의 영향력을 확장하고, 독자들과 소통하며 성장하는 길을 모
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문학 작품을 통해 인간의 내면과 사회를 이해하고, 그 안에서 새로운 의미를 찾아내는 과정에 ..(중략)
2.전적대학 전공과 지원 전공과의 유사성 혹은 지원 전공을 위해 노력한 경험을 기술하시오.
전적 대학에서 저는 문예창작을 전공하며, 글
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문학 작품을 다양한 형식으로 해석하여 창의적인 분석을 진행했습니다. 주어진 주제에 대해 텍스트 분석, 비교 연구, 상상력을 발휘한 작품 창작 등 다양한 방법을 활용하여 새로운 관점과 해석을 제시했습니다. 이를 통해 독자들에게 새로운
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