|
창작 방법론
1) 종자론
2) 전형성 이론
3) 속도전 이론
4) 사회주의적 내용과 민족적 형식의 이론
Ⅱ. 북한 문학사에서의 [장화홍련전]과 [사씨남정기]의 평가
1. [장화홍련전]의 가치 평가
1) 구전 설화를 바탕으로 한 국문 소설의 발
|
|
|
홍련전’ Ⅳ. 나오며 참고문헌 ----------------------------------------------- 1. 북한문학의 창작원리.hwp 2. 북한문학사에서 가정소설의 소설사적 위상.hwp 3. 북한문학사에서 장화홍련전의 평가.hwp 4. 북한문학사에서 조선 후기 문학.hwp 5. 북한문학사에서
|
|
|
장화홍련전’ Ⅳ. 나오며 참고문헌 ----------------------------------------------- 1. 북한문학의 창작원리 2. 북한문학사에서 가정소설의 소설사적 위상 3. 북한문학사에서 장화홍련전의 평가 4. 북한문학사에서 조선 후기 문학 5. 북한문학사에서의 장화
|
|
|
장화홍련전’ Ⅳ. 나오며 참고문헌 ----------------------------- 1. 북한문학의 창작원리 2. 북한문학사에서 가정소설의 소설사적 위상 3. 북한문학사에서 장화홍련전의 평가 4. 북한문학사에서 조선 후기 문학 5. 북한문학사에서의 장화홍련전 가치
|
|
|
장화홍련전’
Ⅳ. 나오며
참고문헌
======================
함께 제공되는 참고자료 파일 목록
======================
참고자료1.북한 문학의 창작 원리.hwp
참고자료2.북한문학사에서 가정소설의 소설사적 위상.hwp
참고자료3.북한문학사에
|
|
 |
원리 이해에 도움이 되었고, 학습 전보다 보안인지 능력과 보안의식이 향상되었음을 알 수 있었다. 또한, 학습자가 제작한 UCC를 수업에 활용함으로써 동기유발의 효과를 얻을 수 있었고, 학생들의 이해도를 높일 수 있었다. 둘째, 원리중심의
|
|
|
원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문.
이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문.
이지호(1997), 「연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구」,서울대학교 박사논문.
이창국(1987
|
|
|
통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
원리
3. 수련프로그램 구성의 요소
1) 태권도의 구성 요소
2) 기초 체력 훈련
3) 놀이 (게임)
4) 인
|
|
|
원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락의 개방성………
|
|
 |
창작지원금 규모가 커질 수 있을 것이라 생각합니다. 1. 한국문화예술위원회는 '훌륭한 예술이 우리 모두의 삶을 변화시키는 힘을 가지고 있다'고 믿습니다. 본인이 경험한 훌륭한 예술이 삶을 변화시킨 사례를 기술하고, 그 경험이 우리
|
|
메뉴펼치기
